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in UIll: Rédactions: 1. Hector de Gribelin. 2. Les perdrix rouges. 3. Le diable et le paysan. 4. La Mére Sauvage. 5. Le morceau de pain. 6. Une anecdote. 8. Le moulin qui ne tourne plus.
Engliſch: in UI: 1. Filial affection(adapted to a narrative). 3. The Puritans. 4. Tantalus. 5. Rikki-Tikki’s heroic deed(Kipling, Jungle Book). 6. Antonio and Shylock, two merchants of Venice.
in Oll: 1. Conditions of life in England at the beginning of Queen Victoria's reign. 2. Our means of conveyance. 3. Rip van Winkle(Irving, Sketch Book). 5. King Charles and Cromwell. 1
in UII: 1. Grantham College. 2. The Puritans. 3. George Washington. 4. The Britsh Isles.
5. Die erſte Reifeprüfung wird Oſtern 1926 ſtattfinden.
6. Die Einrichtung des künſtleriſchen und techniſchen Unterrichts.
a. Zeichnen und Kunſtgeſchichte. Der Unterricht im Zeichnen wurde aufgefaßt als Vergegenſtänd⸗ lichung ſeeliſcher Qualitäten durch Linie und Farben, alſo als Selbſtdarſtellung, die in erſter Linie nicht durch die Sicherheit des Auges oder der Hand, durch die Technik, bedingt wird, ſondern durch die Umſetzung inneren Lebens in klare und ſtarke Vorſtellungen.
Jede Zeichnung gibt Auskunft über die Art und Entwicklung der tätigen Kräfte des Zeichnenden und über ihre Auseinanderſetzung mit der Umwelt.
Das Ziel unſeres Zeichnens iſt daher, unſern Zöglingen die Freude und den Willen zur Selbſt⸗ darſtellung durch Form und Farbe nicht nur zu erhalten, ſondern noch zu ſteigern.
Als Ausdrucksmittel kommen in Sexta und Quinta zunächſt die Farbe in Form von Waſſerfarbe und in farbiger Wolle in Betracht. Jeder Schüler ſucht ſeine Farbe, die er braucht, um ſein inneres Sehen zum Ausdruck zu bringen. In den Klaſſen IV— Ol treten zu der Farbe Blei, Kohle, Linoleum, Holz und farbiges Stickmaterial als Ausdrucksmittel hinzu. Abzeichnen nach der Natur erfolgt nicht. Keine photo⸗ graphiſche Treue wird geſucht, ſondern die Steigerung des Gehaltes durch Betonung des Weſentlichen, durch Beziehung der Teile, durch Herſtellung der inneren Einheit. Dabei ſoll der Schüler Formen und Farben als Ausdruck beſtimmter Funktionen erkennen lernen. Das Verweiſen auf die Natur ſoll nur das Formen⸗ und Farbengedächtnis kontrollieren und bereichern.
In V Ol Erarbeitung der Schriftentwicklung von der römiſchen Kapitalſchrift bis zur Gegenwart. Anwendung der Schriftarten in Schriftſätzen und Plakaten.
Im gebundenen Zeichnen wird der Schüler zum projektiven Darſtellen von Gegenſtänden des Hand⸗ werks, der Technik und der Architektur befähigt, ferner wird er mit der maleriſchen Perſpektive und der Schattenkonſtruktion bekannt gemacht.
Durch den ganzen Unterricht ſoll dem Schüler der Sinn für Wahrhaftigkeit und Echtheit erwachſen und ſich bei Betrachtung fremder Arbeiten(Bilder, Dichtungen, Bauten, Möbel) geltend machen. Damit iſt der Weg gewieſen zur Kunſtbetrachtung.
Bei Schulfeſten, Spielen, Aufführungen wird auch künſtleriſche Geſtaltung geſucht.
Unter Führung des Herrn Dr. Luthmer, Kuſtos des Heſſiſchen Landesmuſeums in Caſſel, beſichtigten die Schüler der Oll und UI an zwei Nachmittagen im November und Dezember die künſtleriſchen und kunſtgewerblichen Schätze des Heſſiſchen Landesmuſeums in Caſſel.
Am wahlfreien Unterricht in Kunſtbetrachtung nahmen 42 Schüler teil.