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3. English Reading.
Escott, England, its People, Polity and Pursuits. Pitman's The Victorian Era. Seeley, Expansion of England.
The Merchant of Venice by Shakespeare. W. Irving, Sketch-Book: The Broken Heart, The Wife, Stratford-on-Avon.
Kerr, The Growth of the Britisn Empire. Mason, The Counties of England. Kron, Englische Sprechübungen.
Wershoven-Becker, Englisches Lesebuch.
4. Latein.
Horaz, Satiren, Epoden und Oden(Auswahl). Cicero, Zweite katilinarische Rede. Tacitus, Germania(Auswahl).
Caesar, Gallischer Krieg, Buch IV. Helmke, Latein. Lesebuch für Oberrealschüler (Teubner): Abschnitte aus Ovid, Vergil, Livius.
Wulff, Latein. Lesebuch für den Anfangsunterricht(Ausgabe B), Zweiter Teil. Caesar, Gallischer Krieg, Buch I, 30— 53, Buch IV, 1—18. 3
Wulff, Latein. Lesebuch für den Anfangsunterricht(Ausgabe B), Erster Teil.
Aufsätze.
1. Deutsch.
1. Lessings Dramen, ein Spiegel seiner Zeit.(H.-A.) 2. Das Unglück ist der Boden, wo das Edle reift.(Kl.-A.) 3. Wie wird Weislingen für die Sache des Bischofs wieder- gewonnen?(Kl.-A.) 4. Was gewährt der Staat seinen Bürgern, und was fordert er von ihnen?(Kl.-A.) 5. Welche Bedeutung hat das neunzehnte Jahrhundert für uns Deutschep (Kl.-A.) 6. Klopstocks Worte„Nie war gegen das Ausland ein anderes Land gerecht wie du. Sei nicht allzu gerecht!“, ein Mahnruf für uns Deutsche.(H.-A.) 7. Gott, Natur und Mensch nach Goethes Gedichten„Prometheus“,„Grenzen der Menschheit“, „Ganymed“,„Das GCöttliche“.(H.-A.) 8. Die Empfänglichkeit für das Fremde, ein Fehler und ein Vorzug des Deutschen.(Prüf.-A.)
1. Walter von der Vogelweide als Erzieher des deutschen Volkes.(Kl.-A.) 2. Kreon, ein Charakterbild nach Sophokles'„Antigone“.(IHI.-A.) 3. Hans Sachs' Verhältnis zu Gott, Obrigkeit und Vaterland. Nach dem Schwank„Sankt Peter mit der Geiß.“(Kl.-A.) 4. Der Ritter in Schillers„Kampf mit dem Drachen“ und Antigone— ein Vergleich von Schuld und Sühne.(II.-A.) 5. Quelle, Inhalt und Bedeutung der Kapuzinerpredigt in„Wallensteins Lager“.(Kl.-A.) 6. Sind die Großstädte nur ein Segen für das deutsche Volk?— eine staatsbürgerliche Betrachtung.(H.-A.) 7. Questenbergs Verhandlung mit Wallenstein. Piccol. II. 7.(Kl.-A.) 8. Warum feiert man überall in Deutschlands Gauen das Gedächtnis der Leipziger Schlacht?(Rede-H.-A.)
lla l. Inhalt und Bedeutung des Hildebrandslieds und des Waltarilieds.(Kl.-A.) 2. Unsere
Rheinfahrt.(Brief-Heimatkunde.)(H.-A.) 3. Wie verhält sich Rüdeger dem Kriemhilde geleisteten Eide gegenüber? Nib., Abent. 23.(Kl.-A.) 4. Welche Lehren können wir Deutsche aus der Geschichte des Peloponnesischen Krieges oder Griechischen Bruder- krieges ziehen?(IHI.-A.) 5. Ueber die Bedeutung des l. und 2. Aufzugs von Lessings „Minna von Barnhelm“.(Kl.-A.) 6. Luthers Verdienste um die Erziehung und Aus- bildung des deutschen Volkes.(Sendschreiben an die Ratsherren aller Städte usw.)(HI.-A. 7. Was beabsichtigt Lessing mit Riccauts Auftreten?(Kl.-A.) 8. Unsere Jahrhundertfeier) der Leipziger Schlacht.(H.-A.)