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4. Englisch.
Hausknecht, The English Student, Compos. VI bis Schluss.— Marryat, The Settlers in Canada.— Einige Gedichte. Hausknecht, The English Student, Sketch 1— 15; Comp. 1— 6.
5. Hebräisch.
Lesestücke aus Hollenbergs hebräischer Grammatik.
6. Deutsch. a) Lesestoff.
Goethes und Schillers Gedankenlyrik.— Goethes Egmont und Iphigenie.— Schillers Wallenstein und Braut von Messina.— Proben aus der neueren deutschen Literatur. Klopstocks Messias und Oden in Auswahl.— Lessings Minna von Barnhelm, Emilia
Galotti, Nathan der Weise, Laokoon(Auswahl), Hamburgische Dramaturgie(desgl.).— Shakespeare, Julius Cäsar und Hamlet.
Nibelungenlied und Walther von der Vogelweide, beide in Auswahl.— Schillers Jungfrau von Orleans und Maria Stuart.
Schillers Lied von der Glocke und Wilhelm Tell.— Goethes Götz von Berlichingen und Hermann und Dorothea.— Uhlands Herzog Ernst von Schwaben.
b) Aufsätze.
Die Bedeutung Riccauts de la Marlinière in Lessings Minna von Barnhelm.— Iphigenie nach dem 1. Akte des Goetheschen Dramas.— Die bei dem grossen Schulausfluge be- sichtigten historischen Denkmäler sollen unter einem einheitlichen Gesichtspunkte betrachtet werden.— Die historische Entwicklung der deutschen Reichsverfassung.— Goethes Ver- hältnis zur Natur oder Goethes Gleichnisse nach den gelesenen Gedichten.— Die volks- wirtschaftliche Bedeutung der Kanäle.— Was erfahren wir aus dem Lager über Wallen- stein?— Welche Widersprüche zeigen sich in dem Verhalten Buttlers? Lassen sich diese erklären?
Freiwillige Arbeiten von grösserem Umfange behandelten nach eigener Wahl: Ent-
wicklung und Geschichte der Oper.— Werden und Vergehen der Himmelskörper und ihrer Systeme.— Die Entwicklung der Telegraphie.— Die wirtschaftliche Entwicklung Deutschlands bis zum 30 jährigen Kriege.— Zur Frage einer einheitlichen Kurzschrift.— Entwicklung der Landeshoheit, dargelegt an dem Beispiel einer oberhessischen Grund- herrschaft.— Die Polarforschung.— Die griechische Kunst im s. g. mykenischen Zeit- alter.— Das Deutschtum im Auslande.— Die drahtlose Telegraphie. Das Verhältnis zwischen den Christen und dem römischen Reiche bis zur Begründung des Staatskirchentums.— Der Humanismus.— Soziale und geistige Wandlungen in Deutschland von der Mitte des 16. bis zur Mitte des 18. Jahrhunderts.— UÜberblick über die während der Völkerwanderung entstandenen Staaten.— Nach Auswahl: a) Schicksale der römischen Provinzen während der Völkerwanderung. b) Der Charakter Cäsars bei Shakespeare.— Das Ineinandergreifen der Handlungen im Hamlet.— Welche Wirkungen sollen nach Lessing die Tragödie und die Komödie haben?—. Nach Auswahl: a) Wer ist wahrhaft gebildet? b) Wir gewinnen immer, wenn wir erfahren, was andere über uns denken.