C. Aberſicht über die im verfloſſenen Schuljahre oͤurchgenommenen Lehraufgaben.

Ober⸗- und Unterprima. Klaſſenleiter: Profeſſor Vollmer.

Religionslehre. 2 St. Katholiſche. Kirchengeſchichte abgeſchloſſen. Apo⸗ logetik der Kirche. Einige Kirchenlieder. Weiler.— Evangeliſche. Kiicchengeſchichte des Mittelalters und der Neuzeit. Wiederholungen aus der Bibelkunde und Glaubenslehre. Hattendorff.

Deutſch. 4 St. Literaturgeſchichte von 1500 bis auf Klopſtock im Überblick mit Pro⸗ ben; Klopſtocks und Leſſings Leben ausführlicher.— Eingehend behandelt wurden eine Anzahl Oden und Teile des„Meſſias“ von Klopſtock, Leſſings„Emilia Galotti“ und Teile aus der „Hamburgiſchen Dramaturgie“ und dem„Laokoon“, Goethes„Götz von Berlichingen“ und Schillers„Braut von Meſſina“. Privatlektüre: Goethes„Hermann und Dorothea“ und „König Ödipus“ von Sophokles. Wiederholung und Erlernung von Gedichten bezw. Stellen. aus Dichtungen. Übungen in frei geſprochenen Berichten. Dispoſitionsübungen.

Aufſätze: 1. OI: Inwiefern iſt Porzia in Shakeſpeares„Kaufmann von Venedig“ eine weibliche Idealgeſtalt? UI: Burleigh und Talbot als Berater Eliſabeths in Schillers„Maria⸗ Stuart“.— 2. Als Schwäche bedauert, als Schuld getadelt, geprieſen als Glück, ja zur Tugend geadelt: ſo vielfach zu meſſen iſt das Vergeſſen(Klaſſenaufſatz).— 3. OI: Wie zeigt ſich an Taſſo⸗ die Wahrheit des Ausſpruchs:„Es bildet ein Talent ſich in der Stille, ſich ein Charakter in dem Strom der Welt“?(Goethes„Taſſo“.) UI: Wie weiß Goethe in„Hermann und Dorothea“ die Bewohner des Städtchens treffend durch ihre örtliche Umgebung zu charakteriſieren?— 4. In⸗ wiefern loſſen ſich die Worte Homers:„Beides zugleich, ein trefflicher König und ein tapferer Streiter“ auf Karl den Großen anwenden?(Klaſſenaufſatz).— 5 Durch welche Eigenſchaften erregt in Goethes„Götz von Berlichingen“ der Held unſer beſonderes Intereſſe?— 6a. Die Wurzeln der Bildung ſind bitter, aber ihre Früchte ſind ſüß. 6b. Arbeit und Fleiß, das ſind die Flügel, ſo führen über Strom und Hügel(Klaſſenaufſatz).— 7. Wie iſt das römiſche Kaiſertum der Deutſchen entſtanden, und welche Früchte hat es getragen?— 8. OI: Prüfungsaufſatz.— UI: Was fordert uns auf, den Bedrängten zu helſen, und wie können wir ihnen helfen? Vollmer.

Franzöſiſch. 4 St. Lanfrey, Campagne de 1806/7(Ausg. Renger)— V. Hugo, Gedichte.(Ausg. Stolte).— Aus Ploetz, Manuel de Litt. française: Racine, Britannicus und anderes.— Wiederholung wichtiger Abſchnitte aus der Grammatik; Überſetzung einiger Wiederholungsſtücke aus Plötz⸗Kares, Übungsbuch C. Sprechübungen über franzöſiſche Ge⸗ ſchichte und über Verhältniſſe des täglichen Lebens, z. T. nach Kron, Le Petit Parisien.— Belehrungen über Metrik und Synonymik.— Alle 14 Tage eine ſchriftliche Arbeit, darunter 6 Aufſätze.