C. Uberſicht über die während des abgelaufenen Schuljahres durchgenommenen Lehraufgaben.
Ober- und Unter-Prima. Ordinarius: Profeſſor Dr. Melchior.
3 Religionslehre: 2 St. a) Kath.: Die Sittenlehre, beſonderer Teil(Lehrbuch von König §§ 19— 46). Die Gottesbeweiſe, die Geiſtigkeit und Unſterblichkeit der Menſchenſeele. Das Zeitalter des Moſes. Erklärung des Magnifikat und einiger Kirchenlieder. Weiler. b) Evang.: Kirchen⸗ geſchichte des 19. Jahrhunderts. Glaubens⸗ und Sittenlehre; in Verbindung damit Lektüre wichtiger Kapitel des Römerbriefs und des Augsburgiſchen Glaubensbekenntniſſes. A. Ehringhaus.
Deutſch: 4 St. Im Sommer Goethes Leben. Eingehend behandelt wurden Goethes„Egmont“ und„Iphigenie“, ſowie eine größere Anzahl ſeiner Gedichte. Im Winter: Überblick über Schillers Leben; im Anſchluß daran kurze Beſprechung der Jugenddramen. Schillers kulturhiſtoriſche Gedichte und Gedankenlyrik. Außerdem wurde durchgenommen: Grillparzers Sappho. Privatlektüre: Ausgewählte Abſchnitte aus Goethes und Schillers Proſa. Freie Vorträge der Schüler über ſelbſtgewählte Themata. Auswendiglernen und Wiederholung einiger Gedichte.
Themata der Aufſätze: 1. a) Welches iſt nach Leſſings Forderungen in ſeinem Laokoon der für den Maler geeignetſte Augenblick in Uhlands Ballade: Des Sängers Fluch? b) Licht und Schatten im Charakter Götzens nach Goethes„Götz von Berlichingen“. 2. Inwiefern beruht der Ausſpruch der Regentin in Goethes Egmont:„Ich fürchte Oranien, und ich fürchte für Egmont“ auf einer genauen Kenntnis des Charakters beider? 3. Unglück ſelber taugt nicht viel, Doch es hat drei gute Kinder: Kraft, Erfahrung, Mitgefühl.(Klaſſenarbeit). 4. Welchen Einfluß hat Ludwig XIV. auf Deutſchland ausgeübt? 5. Gottentfremdung und Gottesglaube, nach Goethes Gedichten:„Prometheus“,„Ganymed“, „Grenzen der Menſchheit“ und„Das GCöttliche“.(Klaſſenarbeit). 6. Die weltgeſchichtliche Bedeutung des Mittelmeeres. 7. Das Freundſchaftsverhältnis zwiſchen Don Carlos und Marquis Poſa in Schillers: „Don Carlos“. 8. Warum gehen ſo viele unſerer Hoffnungen nicht in Erfüllung?(Klaſſenarbeit).
Franzöſiſch. Oberprima: 4 St. Geleſen: Corneille, Le Cid; Molière, Les Précieuses ridicules, le Misanthrope(privatim); Mignet, Histoire de la Révolution française. Grammatik: Wiederholung der wichtigeren Abſchnitte der Syntar. Schriftliche Übungen: Aufſätze, Überſetzungen. Unterprima: 4 St. Wie Oberprima, jedoch ſtatt Corneille: Racine, Athalie. Dr. Bergmann.
Aufſatzthemata. Oberprima: 1. Rappelez les principaux faits de la vie de Gutenberg et faites connaitre les bienfaits de l'imprimerie. 2. Vie d'Annibal. 3. Coup d'oeil sur l'histoire de la littérature française depius l'origine de la langue française jusqu'au XVII. siècle. 4. Faites connaitre les principaux voyages et les grandes découvertes maritimes à la fin du quinzième siècle et au commencement du seizième. 5. Argument des deux premiers actes du Cid. 6. Lin- dépendance des Pays Bas. 7. Montrez, comment les Anglais défendirent leurs libertés nationales au XVII. siècle. 8. Les Cent Jours.— Unterprima: 1. A quoi sert le verre? 2. Jeanne Darc. 3. Expédition d'Alexandre en Asie. 4. Analyse du premier acte d'Athalie. 5. Règne de Frédérie
Barberousse. 6. Solon à la cour de Crésus. 7. Les Cent Jours.