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6. Französisch: 3 St. Lektüre von La Guerre 1870— 71, Gärtner, Berlin 1901 und Scribe, Le verre d'eau, Stolte, Leipzig 1893. Haas.

7. Englisch: 2 St. Lektüre im Anschluß an das Lehr- und Lesebuch. Haas. 8. Geschichte und Erdkunde: 3 St. Lübeck.

9. Mathematik: 4 St. Hoffmann.

10. Physik: 2 St. Hoffmann.

Unter-Sekunda.

Klassenlehrer: Coetus A: Oberlehrer Schlitt-Dittrich. Coetus B: Oberlehrer Brunzel.

1. Religionslehre: 2 St. a) Kath.: Die Göttlichkeit des Christentums, nach Dreher. Lübeck.— b) Evang.: Das Reich Gottes im neuen Bunde. Reformationsgeschichte. Evangelium nach Matthäus. Lieder und Sprüche. Wiederholung des Katechismus. Lahmeyer.

Deutsch: 3 St. Lesestücke und Gedichte nach Hopf und Paulsiek. Die Dichtung der Befreiungskriege. Schillers Glocke, Wilhelm Tell und Jungfrau von Orleans. Die Lehre vom Aufsatz. Poetik und allgemeine Literaturkunde. Auswendiglernen nach einem Kanon. Freie Vorträge. Coet. A. Schlitt-Dittrich. Coet. B. Frye.

Themata für die Aufsätze: Coet. A: 1. Was treibt den Menschen in die Ferne? 2. Inwiefern wirkt Schillers„Lied von der Glocke“ gerade auf uns Deutsche mit so hinreissender Zaubergewalt?(Klassenarbeit.) 3. Welchen Zweck verfolgt Schiller mit den drei Liedern zu An- fang seines Dramas„Wilhelm Tell“? 4. Deutschland, Land des Pfluges, Land des Lichtes, Land des Schwertes und Gedichtes. 5. Gewitter und Krieg.(Klassenarbeit.) 6. Welche dauernde Folgen hatte die französische Revolution? 7. Wie verhält sich der Monolog im vierten Aufzug der„Jung- frau von Orleans“ zum Selbstgespräch Johannas im Vorspiel?(Klassenarbeit.) 8. Drei Menschen auf einmal verdirbt die Verleumdung, den, der sie spricht, den, der sie hört, den, den sie trifft. 9. Goethes„Erlkönig“ und Herders„Erlkönigs Tochter“. 10. Was charakterisiert die deutsche Geschichte seit 1815?(Klassenarbeit.)

Coet. B: 1. Pflug und Schwert. 2. Die Personen in Goethes Erlkönig.(Klassenarbeit.) 3. Meer u. Wüste. 4. Die Bedeutung des Pfarrers in Schillers Tell. 5. Die Bedeutung des Bundes in Schillers Tell I, 4.(Klassenarbeit.) 6. Die Wendung der unglücklichen Lage Frankreichs.(Igf. v. Orl. I, II). 7. Wodurch gewann Johanna Burgund für die Sache Frankreichs?(Klassenarbeit.) 8. Die Jungfrau von Orleans als tragische Person im Sinne des Aristoteles. 9. Die Sprache der herbst- lichen Natur.(Klassenarbeit.) 10. Wer sich durchs Leben frisch will schlagen, muss zu Schut⸗z u. Trutz gerüstet sein.(Tell III, 1.)

3. Latein: Coet. A. a) Lektüre 4 St. Cicero pro Sexto Roscio. Ovid. metam.(Pyramus und Thisbe, Midas, Aias, Fama, Apotheose Cäsars). Livius I. Dekade mit Auswahl, Coet. A. b. Grammatik: 3 St. S. Schlitt-Dittrich. W. Schaaf. Coet. B. Cic. in Catil. I u. III, de imp. Cn. Pompei. Livius I. Decade mit Auswahl, Ovid mit Auswahl: Schöpfung, Flut, Gründung Thebens, Dädalus, Orpheus und Eurydice, Jason und Medea. b. Grammatik: 3 St. Brunzel.