9. Mathematik: 4 St. Hoffmann. Kombinatorik und ihre nächstliegenden Anwen- dungen auf die Wahrscheinlichkeitslehre. Binomischer Lehrsatz für ganze, positive Exponenten. Der Koordinatenbegriff. Einige Grundlehren von den Kegelschnitten. Anwendung der Stereo- metrie auf die mathematische Erd- und Himmelskunde.

Aufgaben für die Reifeprüfung 1903: 1. Jemand stellt 10 000 Mk. zu 4% auf Zinses- zinsen und vermehrt sie ausserdem noch jährlich um 500 Mk., die zu 3 ½% verzinst werden. Welche Rente kann ihm nach 15 Jahren für das hieraus erwachsene Kapital 10 Jahre lang gezahlt werden, wenn im letzteren Falle 3 ¼% gerechnet werden? 2. Ein Dreieck zu konstruieren aus einer Seite a, der Differenz der Quadrate der beiden anderen Seiten be—== d und der Differenz der zu den letzteren Seiten gehörigen Winkel—. 3. Die Winkel und Seiten des vorigen Drei- ecks zu berechnen für die Werte a= 436, d= 123824,— †= 33° 13⸗ 18 ‧. 4. Eine gerade, drei- seitige Pyramide hat die Grundkanten a= 12, b= 9, c= 6 und die Höhe h= 6 m. Wie gross ist das Volumen des der Pyramide umschriebenen Zylinders von gleicher Höhe?

10. Physik: 2 St. Hoffmann: Optik, mathematische Erd- und Himmelskunde.

Unter-Prima.

Klassenlehrer: Coetus A: Oberlehrer Maurer.

Coetus B: im Sommer: Oberlehrer Schlitt I; im Winter: Professor Dr. Lahmeyer.

1. Religionslehre: 2 St. a) Kath.: Die Sittenlehre, nach dem Lehrbuch von Dreher Frye.— b) Evang.: vereinigt.

2. Deutsch: 3 St. Literargeschichtlicher Uberblick von Beginn des 16. Jahrhunderts bis auf Goethe in grossen Umrissen. Behandelt wurden: Proben von den wichtigsten Schrift- stellern des 16., 17., 18. Jahrhunderts bis auf Klopstock; Klopstocks Oden; Lessings Hamburger Dramaturgie mit Auswahll, Minna von Barnhelm, Emilia Galotti, Nathan der Weise, Laokoon mit Auswahl; Shakespeares Julius Cäsar, Macbeth; Privatim gelesen und kurz erklärt Prinz von Homburg von Kleist und Sappho von Grillparzer. C. A. Haas. C. B. Kilb.

Themata der Aufsätze: Coetus A: Non solum ipsa Fortuna caeca est, sed eos etiam plerumque efficit caecos quos complexa est(Cic. Lael. 54.)— 2. a) Komposition und Gedanken- gang von Klopstocks Ode„Mein Vaterland“. b) Welche Bande knüpfen uns an das Vaterland?— 3. Der Einfluss des Klimas auf die Kulturentwickelung der Menschen.— 4. Marcus Brutus, nach Shakespeares„Julius Cäsar“.— 5. Wie gelingt es der Lady Macheth ihren schwankenden Gatten zu bewegen, König Duncan zu ermorden?— 6. Welche Züge für die Charakteristik des Prinzen bietet die Exposition von Lessings„Emilia Galotti“?— 7. a) Welche Mahnung und welche Warnung liegt in dem Worte des Horaz: Quid sit futurum cras, fuge quaerere? b)„Der wahre Bettler ist doch einzig und allein der wahre König“.(Lessings„Nathan“.) 8.—(Kl. Arb.)

Coetus B. 1. Welchen Eigenschaften verdankten die Römer die Weltherrschaft? 2. Nichts- würdig ist die Nation, die nicht ihr Allos freudig setzt an ihre Ehre. 3. Klopstocks Persönlich- keit(nach seinen Oden). 4. Inwiefern ist Brutus in Shakespeares Julius Cäsar eine höchst tragische Person?(Klassenarbeit). 5. Wie entwickelt sich Macbeth zum Verbrecher? 6. a) In deiner Brust sind deines Schicksals Sterne. b) Es stürzt den Sieger oft sein eignes Glück.(Klassenarbeit.) 7. Die Khnlichkeit des Zeitcharakters in„Emilia Galotti“ und'„Kabale und Liebe“. 8—(Kl. Arb.)

2