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D. ii nterricht. 1. Pädagogik.
α. Theorie. Lehrbücher: Schumanns Leitfaden der Pädagogik, Förſters Tabellen und Kehrs Praxis der Volksſchule.
Unter⸗Klaſſe. 2 Stunden wöchentlich. Geſchichte der Pädagogik, zunächſt in biographiſcher Form und im Anſchluß an die Lektüre einzelner Stellen aus den Schriften der hervorragendſten Pädagogen. Elementare Entwicklung der Vorbegriffe. Die Erziehung der Griechen, Römer und Israeliten. Die chriſtliche Erziehung und die chriſtlichen Erziehungsanſtalten vor der Reformation; einiges über die Beſtrebungen der Humaniſten; die pädagogiſche Bedeutung Luthers, Melanchthons und Bugenhagens; Trotzendorf und Sturm. Aus der neueren Zeit Ratke, Commenius; das Schulweſen unter Herzog Ernſt dem Frommen. Francke; Locke und Rouſſeau. Baſedow, Salzmann, Felbiger, Overberg. v. Rochow, Peſtalozzi.
M.⸗Kl. 3 St. Die phyſiſche Erziehung im Anſchluß an die Leibeslehre. Elemente der Pſychologie und Logik. Zweck, Aufgabe und Mittel der Erziehung; Zweck des Unterrichts; Unterrichtsformen und Unterrichtsthätigkeiten. Der Lehrer. Geſchichte des Anſchauungs⸗, Rechen⸗, Leſe⸗ und Schreibunterrichts. Ergänzung des Penſums der Unterklaſſe.
O.⸗Kl. 3 St. Schluß der Erziehungs⸗ und Unterrichtslehre. Einrichtung und Aus⸗ ſtattung der Schule; Herſtellung von Lehrmitteln; Führung des Schulamts; erweiterter Amtskreis und Fortbildung des Lehrers; das Schulgeſetz mit Rückblicken auf die geſchichtliche Entwicklung des deutſchen und ſpeziell heſſiſchen Volksſchulweſens; die Verordnung über Einteilung und Lehrplan der Volksſchulen. Lektüre von Salzmanns Ameiſenbüchlein.
6. Praxis.
U.⸗Kl. Anleitung zur richtigen Fragebildung; Zerlegung eines Schriftſtücks in Fragen; Repetitionsfragen über durchgearbeitete Unterrichtsſtoffe; Ubungen im Erzählen und Abfragen des Erzählten.
M.⸗Kl. 4 St. Beteiligung der Seminariſten am Unterricht in der Elementarklaſſe der Muſterſchule und Verſuche im erſten Anſchauungs⸗, Schreib⸗, Leſe⸗ und Rechenunterrichte.
O.⸗Kl. 18 St. Unterrichtsübungen in der Muſterſchule in 4 Abteilungen unter Anleitung der betreffenden Fachlehrer im Anſchluß an die ſpezielle Methodik der einzelnen Unterrichtsfächer.
a. Religionsunterricht bei Mädchen im 6. Schuljahr. 2 St. Schriftliche und mündliche Katecheſen über Abſchnitte aus dem Katechismus; Behandlung bibliſcher Geſchichten, Gleichniſſe, Sprüche und einzelner Kirchenlieder.
b. Anſchauungsunterricht bei Knaben im 2. Schuljahr. 2 St. Beſprechung geeigneter Gegenſtände aus dem kindlichen Anſchauungskreiſe; daran anſchließend paſſende Erzählungen und Gedichtchen.
c. weuſhe Sprache bei Knaben im 5. Schuljahr. 2 St. Leſeſtücke ſachlich und ſprachlich
ehandelt.
d. Rechnen bei Knaben im 4. Schuljahr. 2 St. Rechnen mit ungleich benannten Zahlen innerhalb der 4 Spezies. Veranſchaulichung der Längenmaße, Hohlmaße und Gewichte und Löſung entſprechender Aufgaben. Stufenmäßig geordnete Regeldetri⸗Aufgaben in ganzen Zahlen. Multiplikation und Diviſion ein⸗ und mehrſtelliger Zahlen.
e. Heimatskunde bei Knaben im 4. Schuljahr. 2 St. Friedberg und ſeine Umgebung. Elementare Behandlung der geographiſchen Verhältniſſe der Heimat. Das Großher⸗ zogtum Heſſen. Elementare Übung im Kartenzeichnen.
f. Naturgeſchichte bei Knaben im 5. Schuljahr. 2 St. Im Sommer wurde eine Anzahl Pflanzen, im Winter eine Anzahl Tiere nach vorgezeigten Exemplaren beſprochen.