und Mittel der Erziehung; Zweck des Unterrichts, pſychologiſche und logiſche Grundlagen desſelben; Auswahl, Anordnung und Vertheilung des UÜnterrichtsſtoffes; Unterrichtsformen und Unterrichtsthätigkeiten; der Lehrer.
Ober⸗Klaſſe. 2 St. Erziehung durch Unterricht; der Lehrer als Erzieher; der Zögling; Erziehung und Schulzucht; Verhältnis der Schule zu den übrigen Erziehungsanſtalten. Ein⸗ richtung und Ausſtattung der Schule; Führung des Schulamts; erweiterter Amtskreis und Fortbildung des Lehrers; das Schulgeſetz mit Rückblicken auf die geſchichtliche Entwickelung des deutſchen und ſpeciell heſſiſchen Volks⸗Schulweſens; die Verordnungen über Eintheilung und Lehrplan der Voksſchulen. Anleitung zu ſelbſtändiger Behandlung pädagogiſcher Fragen in Form von Referaten, Vorträgen, Beſprechungen und Repetitionen.
6. Praxis.
U.⸗Kl. Anleitung zur richtigen Fragebildnng; Zerlegung eines Schriftſtücks in Fragen; Repetitionsfragen über durchgearbeitete Unterrichtsſtoffe; Uebungen im Erzählen und Ab⸗ fragen des Erzählten.
M.⸗Kl. 4 St. Betheiligung der Seminariſten am Unterricht in der unterſten Klaſſe der Muſterſchule und Verſuche im erſten Anſchauungs⸗, Schreib⸗, Leſe⸗ und Rechenunterricht.
O.⸗Kl. 16 St. Unterrichtsübungen in der Muſterſchule in 4 Abtheilungen unter Anleitung der betreffenden Fachlehrer im Anſchluß an die ſpecielle Methodik der einzelnen Unterrichtsſächer.
a. Religionsunterricht bei Mädchen im 6. Schuljahr. 2 St. Katecheſen aus den 3 Hauptſtücken des Katechismus; Behandlung bibliſcher Geſchichten, Pſalmen, Gleichniſſe, Kirchenlieder.
b. Deutſche Sprache bei Knaben im 5. Schuljahr. 2 St. Lektionen aus der Recht⸗ ſchreibung, Wort⸗ und Satzlehre; Stoffe aus dem Anſchauungsunterricht behufs mündlicher und ſchriftlicher Uebungen; daneben auch Stilübungen an Erzählungen, Briefen und Quittungen.
c. Elementares Rechnen mit Kindern im 3. und 4. Schuljahr. 2 St. Elementariſcher Stufengang durch die 4 Species ganzer Zahlen; dabei Bildung der Zahlenvorſtellungen, Zahlenſchreiben, Zahlenleſen und allmähliche Entwickelung des Verſtändniſſes vom Zehner⸗ ſyſtem. Verwandlung benannter Einheiten und Rechnen mit ungleich benannten Zahlen inner⸗ halb der 4 Species. Veranſchaulichung der Längenmaße, Hohlmaße und Gewichte und Löſung entſprechender Aufgaben. Stufenmäßig geordnete Regeldetri⸗Aufgaben in ganzen Zahlen. Die erſten Stufen der Bruchrechnung, insbeſondere auch der Decimalbrüche. Das ver⸗ anſchaulichende Rechnen führt zunächſt zum ſchriftlichen Rechnen und Kopfrechnen folgt nach. Gegen das Ende des Unterrichtsjahres Vorbereitung für den Unterricht in der einklaſſigen Volksſchule durch Theilung der Schülerklaſſen in 2 Abtheilungen, von denen die eine vor⸗ bereitendes Rechnen oder Kopfrechnen, die andere ſchriftliches Rechnen hat, oder bei denen im Rechnen und Schönſchreiben gleichzeitig unterrichtet wird. Am Schluſſe der Stunde werden die Unterrichtsproben beſprochen und auf feſtſtehende Unterrichtsgrundſätze zurückgeführt.
d. Heimatskunde bei Mädchen im 3. Schuljahr. 2 St. Friedberg und ſeine Um⸗ gebung. Elementare Behandlung der geographiſchen Verhältniſſe der Heimat. Das Groß⸗ herzogthum Heſſen. Elementare Uebungen im Kartenzeichnen.
e. Naturgeſchichte bei Mädchen im 6. Schuljahr. 2 St. Im Sommer wurde eine Anzahl Pflanzen, im Winter eine Anzahl Thiere nach vorgezeigten Exemplaren beſprochen. Die Auswahl wurde ſo getroffen, daß nicht nur eine eingehende Körperbeſchreibung vor⸗ genommen werden konnte, ſondern ſich auch genügende Anhaltspunkte ergaben, um das Wichtigſte über den allgemeinen Bau der Pflanzen und Thiere anzuſchließen.
f. Geometriſcher Anſchauungskurſus bei Knaben im 6. Schuljahr. 2 St. Elementare Behandlung der Lehre von dem Punkte, den Linien, den Winkeln, den Drei⸗ und Vierecken. Conſtruktionsaufgaben..