1. Der Lehrkörper
Schulleiter: Studiendirektor Dr. phil. Karl Breuer
Studienräte: August Manns, Dr. phil. Jakob Heimen, Dr. phil. Georg Schneider, Josef Ost, Anton Michel, Dr. phil. Anton Menning, Dr. phil. Josef Hebeisen.
Aushilfskräfte: Studienassessor Dr. phil. Kurt Sauer für Latein; Oberschullehrer Lothar Knödgen für Musik; Oberschullehrer Karl Weeber für Turnen; Oberschullehrer Gustav Diehl für Zeichnen.
2. Aus Unterricht und Erziehung
a. Lehrverfassung
Die Selektenschule, die Nachfolgerin der 876 ge- gründeten Domstiftsschule, Frankfurts älteste Schule, ist ein Reform-Drogymnasium und ein Reform-Real- progymnasium. Das Eeifezeugnis für Obersekunda be- rechtigt zum Uebergang der Gymnasiasten auf das Goethe- bezw. Kaiser-Wilhelms-Gymnasium, der Real- Symnasiasten auf die beiden Reform-Realgymnasien: die Muster- bezw. die Wöhlerschule. Auch ist ein Uebergang auf die Deutsche Oberschule, die Adolf-Hitler-Schule, möglich.
b. Deutsche Aufsätze der Untersekunda Schuljahr 1933,34
1. Wie ich den Feiertag der nationalen Arbeit erlebt habe. 2. Warum lieben wir unsere Heimatstadt? 5. Die Bedeutung der Freilichtbühne auf dem Römerberg für das geistige und wirtschaftliche Leben der Stadt. 4. Flucht aus französischer Gefangenschaft(nach Her- mann Köhls Buch„Bremsklötze wegl“). 5. Ein Tag unserer Studienfahrt. 6. a) Bergmannslos(nach H. B. Wilson, Face to Face with Death); b) Lebensschicksale eines Erfinders(nach René Mabel, Découvertes Econo- miques en France). 7. Was weiß Goethe in„Dichtung und Wahrbeit“ über seine Großeltern zu berichten? 8. a) Winterhilfswerk; b) Was begünstigt die Entwick- lung Friedrich Mergels zum Mörder(nach Annette von Droste-Hülshoff„Die Judenbuche“). 9. Tellheims Ver- halten im Kries und Frieden. 10. a) Welche Ge- stalten in Goethes„Hermann und Dorothea“ können uns in der Gegenwart besonders vorbildlich sein? b) Die Entwicklung Deutschlands zum nationalen Einheitsstaat 1806/07 bis 30. 1. 1954; c) Vom Wesen des national- sozialistischen Staates; d) Welche Punkte des national- sozialistischen Programms haben mein besonderes In- teresse? Warum?
C. Lektüreplan der Untersekunde
Deutsch: Goethe, Hermann und Dorothea.— Schiller, Jungfrau von Orleans(unter Berücksichtigung der Aufführung auf der Freilichtbühne auf dem Römer- berg).— Lessing, Minna von Barnhelm. G. Frenssen, Peter Moors Fahrt nach Südwest.— H. Köhl, Brems- klötze weg!— Neureuther und Bergen, Wir leben noch!
Gedichte von Engelke, Lersch, Wieprecht, Winkler, Wohlgemuth, Zech. Latein: Caesar, Bellum Gallicum I. 30 bis Schluß;
V. 24 bis Schluß; VI. 29 bis 44; VII. in Auswahl.
Griechisch: Xenophon, Anabasis, I. Buch. Französisch: Pené Mabel, Découvertes Econo- miques en France(Teubner, Leipzig).
Englisch: II. B. Wilson, Death(Teubner, Leipzig).
Face to Face with
d. Die Aufgaben der Abschlußprüfung
Deutsch: Nach Wahl: 1. Die Entwicklung Deutsch- lands zum nationalen Einheitsstaat(30. Januar 1954). 2. Vom Wesen des nationalsozialistischen Staates. 5. Welche PDunkte des nationalsozialistischen Drogramms haben mein besonderes Interesse? Warum?
Latein: dem Deutschen ins
Lateinische.
Uebersetzung aus
Griechisch: Uebersetzung aus dem Deutschen
ins Griechische.
Eranzösisch: Lunion fait la force.(Nach- erzählung).
Englisch: Letters of Recommendation.(Nach- erzählung).
Mathematik:
1. Von einer quadratischen Dyramide aus Eisen
(s= 7,8), deren Grundkante a= 5 cm und deren Höhe h= 7 em beträgt, sollen Oberfläche und Gewicht berechnet werden. 2. Die quadratische Gleichung X2— 4X=— 2 soll auf zwei Arten graphisch gelöst werden. Welches
sind die Fehler gegen die wirklichen Werte? 5. Folgende Aufgaben sollen mittels Logarithmen Lelöst werden: 2) 5,43 ² 0,0885 0,9439 (734) ³ b)(0,0928) e. W9erkunterricht Die Buchbinderei unter Leitung von Ober-
schullehrer Diehl, der Photokurs unter Leitung von Studienrat Dr. Hebeisen, wurden fortgesetzt.
Unsere Schreinerei, Metallarbeitswerk- stätte und Druckerei schlafen wohlverwahrt den Dornröschenschlaf und warten auf bessere Zeiten, in denen wieder Lehrkräfte zur Verfügung gestellt werden können.