Oberprima b.
Deutsch(zur Auswahl): 1. Die Technik des naturalistischen Dramas, erläutert an Haupt- manns„Webern“. 2. Frankfurts Rolle in der deutschen Geschichte des 19. Jahrhunderts. 3. Hat Dante recht, wenn er den Reichtum als großen Feind bezeichnet? 4. Die Wahrheit des Treitschkeschen Wortes:„Männer machen die Geschichte“ ist an der neueren brandenburgisch- preußischen Geschichte nachzuweisen.
Französisch: Une histoire de revenants.(Aus: Contes simples par A. Robert-Dumas.)
Englisch: A pardonable error.(Aus: Forty-one stories by F. Müller.)
Mathematik: 1. Man ist zur Zeit bestrebt, die Gesamthöhe der von Deutschland zu zahlenden Reparationsschuld endgültig festzulegen. Wie hoch wäre diese anzusetzen, wenn man annimmt, daß Deutschland 30 Jahre lang die Zahlung von ie 2,5 Milliarden Goldmark auf- erlegt wird?(Zinsfuß 5 Prozent.) 2. Von einer Hyperbel kennt man nur den Verlauf eines Astes. Es sind Achse, Brennpunkte, Asymptoten und der andere Hyperbelast zu konstruieren. 3. Um wieviel Uhr M. E. Z. steht in Frankfurt a. M.(= 50 7,= 80 41) am 2. Februar (5=— 17⁰ 5, g= 13 min. 44 sec.) die Sonne genau im Südosten und im Südwesten?
Physik: Erzeugung und Fortleitung des Dreiphasenwechselstroms von den UÜUberlandzen- tralen zu den Verbraucherstellen.
Oberprima a und b.
Chemie: Der Methylalkohol und seine OXxydationsprodukte.
Latein: Caesar, bellum Gallicum VII, 57.
f) Einrichtung des künstlerischen und technischen Unterrichts.
1. Zeichnen.
Die Erziehung zu zeichnerischer Ausdrucksfähigkeit und künstlerischer Darstellung in drei konzentrisch sich aufbauenden Kreisen gliederte sich in:
a) Unterstufe: Entwicklung aus dem Spieltrieb; freieste Versuche kindlicher Gestal- tung. Naives Illustrieren. Gedächtnismäßige, flächenhafte, farbige Wiedergabe frei- und streng- formiger Gegenstände. Abzeichnen flacher Gegenstände auf Grund bewußter Beobachtung zur Erziehung der Proportionierung des Zweidimensionalen. Einfühlung in die trockene und nasse Farbe; Entwicklung mehrerer Techniken. Ubungen in farbigen Flächenaufteilungen.
b) Mittelstufe: Erkenntnis der Täuschungserscheinungen der dritten Dimension, theo- retisch und praktisch. Darstellen einfacher Ausschnitte in Einfluchten, Zwei- und Mehrfluchten bis zu Raumlösungen in Umrissen. Die Perspektive des Kastens in Umrissen, Tonwerten und Farbwerten im Naturstudium. Hierauf aufbauend Gedächtnisübungen in UÜbereckdarstellungen von Gegenständen, die sich vom ebenflächigen Kasten ableiten lassen, wie Möbel, Wagen, Wohnräumen usw. Ubungen in farbigen Flächenaufteilungen.
In Parallelreihe der Rundkörper: Horizontalkreisverkürzung als Grundlage der Kreisver- kürzung in jedmöglicher Ebene. Geräte, Gefäße als Einzeldarstellung in Umriß, Tonwert und Farbwert bis zu freier Malübung.
c) Oberstufe: Ausbau der Erkenntnisse im Dreidimensionalen, des gedächtnismäßigen Ausdrucks, der künstlerischen Auffassung und Anwendung künstlerischer Techniken. Ubungen nach dem ausgestopften Vogel, lebenden Tieren und Mitschülern. Malen nach Gegenständen, Stilleben und Früchten. Ubungen in farbigen Flächenaufteilungen.
Freie und Augenpunktperspektiven ganzer Innenräume, Häuser und Häusergruppen, Straßen und landschaftlicher Ausschnitte sowohl in Naturbeobachtung als auch in gedächtnismäßiger oder phantastischer Darstellung.
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