— 9—

Chemie. Abschluß der Metalloide, NMetalle. Praktische Ubungen im Schuler- laboratorium. 3 St. Wörner.

Zeichnen. Anleitung zu künstlerischem Sehen und Beobachten der Natur. Bei günstigem Wetter Zeichnen und Aquarellieren im Freien nach architektonischen und land- schaftlichen Ausschnitten. Bei schlechter Witterung Zeichnen und Malen nach natürlichen Blättern, ganzen Pflanzen, ausgestopften Tieren und Stilleben(Blei, Kohle, Pastellkreide und Farbe). Zur Klärung der Raumvorstellung Gedächtnisskizzen. 2 St. Teuffert.

Latein.(Pac.) Wiederholung der Grundelemente der Formenlehre und der Syntax. Tirocinium Caesarianum, 1. Buch und Caesar. Bell. Gall. I begonnen. 2St. Heidrich.

Obersekunda. Klassenlehrer: IIia Prof. Dr. Collischonn. IIm Oberlehrer Dr. Stiebeling.

Religion. a) Evangelische: Apostelgeschichte und Stellen aus den Briefen des Paulus. Ganz gelesen wurden Galater-, 1. Thessalonicher und 1. Korintherbrief. Kirchengeschichte bis 323. 2 St. Schönfelder.

b) Katholische: Begriff, Einteilung nnd Wert der Kirchengeschichte. Das christliche Altertum bis zum Auftreten des hl. Bonifatius. Das Christentum in seiner Wirksamkeit unter den romanischen und germanischen Völkern. Die Neuzeit. Besondere Berücksichtung fanden kirchliche Lehre, Wissenschaft. Kultur und Kunst.— Erklärung kirchlicher Perikopen. 2 St. Karst.

Deutsch. IIa: Entwicklung der deutschen Sprache und Literatur im Nliittelalter. Einführung in das Mittelhochdeutsche. Nibelungenlied vollständig., Walther mit Auswahl im Urtext. Gudrun, Parzival in Ubersetzuug(Hertz). Schiller, Abfall der Niederlande. Maria Stuart. Egmont. Moderne Prosa(Keller. Raabe, Stern. Sperl. Schmitthenner). Freie Vorträge. Aufsätze: 1. Meine Lieblingsbeschäftigung. 2. Der Colleoni des Verrocchio (Klassen-Aufsatz). 3. Welche Verdienste hat sich Themistokles um Athen erworben?(Klassen- Aufsatz.) 4. Hagen. 5. Warum spiele ich so gern Schlagball? 6. Mit welchem Rechte sprechen wir auch heute noch:„Her Walther von der Vogelweide, swer des vergaez, der taet mir leide?(Klassen-Aufsatz.) 7. Ihnlichkeit und Unähnlichkeit der Einwirkung des Welthandels auf die römische und deutsche Landwirtschaft. 8. Für und wider die bestehende Unterrichtszeit(Klassen-Aufsatz).

II: Ubersicht über die altdeutsche Literatur- und Sprachentwicklung. Ausgewählte Abschnitte aus dem Nibelungenlied sowie aus Minnesangs Frühling. Walthers Lieder und Sprüche. Hebbels Nibelungen. Wagners Ring des Nibelungen. Schillers Maria Stuart. Goethes Egmont. Privatlektüre: Scheffels Ekkehard. Freytags Ingo und Ingraban, Nest der Zaunkönige. Novellen von Mörike, Riehl, Storm und K. F. Mevyer. Freie Vorträge der Schüler über Themata aus der deutschan Kulturgeschichte des Mittel- alters. Aufsätze: 1. Welche Mittel wendet Schiller an, um seinen Tell nicht als Meuchel- mörder erscheinen zu lassen? 2. Inwiefern bildet der erste Aufzug in Goethes„Egmont- die Exposition dieses Dramas? 3. Was treibt die Menschen in die Ferne?(Klassen-Aufsatz.) 4. Warum mordet Hagen Siegfried?(Klassen-Aufsatz.) 5. Heidnische Nachklänge im Nibelungenlied. 6. Aufgaben aus Scheffels Ekkehard und Freytags Romanen. 7. Winter und Frühling nach Walther von der Vogelweide(Klassen-Aufsatz). 8. a) Wie gelingt es in Hebbels Nibelungen Hagen, der Kriemhilde das Geheimnis der Verwundbarkeit Siegfrieds