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des Materials. Projektion des Punktes, der Geraden, der Fläche; wahre Grösse und Spur der Geraden. Darstellung von einfachen Körpern und Körperschnitten.— Bestimmung der wahren Grösse von Linien und Flächen. Galliner.

Turnen. 3 St. a. Frei- und Ordnungsübungen: Wechsel von Marschieren und Laufen. Drehungen und Schwenkungen während des Marsches. Reihungen und Schwenkungen Stab- übungen. b. Gerätübungen. Pferd: Hocke, Schere, Ein- und Ausspreizen. Reck: Verbindung von Knieaufzug und Umschwung. Felgaufzug und Umschwung. Barren: Sitzwechsel mit Kehre und Wende. Schere. Hoch- und Weitsprung. Spiel: Schleuderball, Schlagball. Volze.

Stenographie. 1 St.(wahlfrei). Einführung in die Verkehrsschrift nach Gabels- berger. Gantter.

Klasse I. Klassenlehrer: Prof. Dr. Kunz.

Religionslehre. 3 St. a. Geschichte der Juden und ihbrer Literatur in der Neuzeit. Oberblick über die geschichtliche Entwicklung des Judentums in den Hauptmomenten. b. Zusammen- fassender systematischer Religionsunterricht. c. Hebräisch. Wiederholung und Vertiefung des früher übersetzten Stoffes. Adler.

Deutsch. 3 St. a. Lektüre. Ausgewäühlte prosaische und poetische Stücke aus dem deutschen Lesebuche für Unter-Sekunda von Muff. Hermann und Dorothea, Wilhelm Pell, Prinz von Homburg. Die Dichter der Befreiungskriege. Memorieren einzelner Stellen der gelesenen Dichtungen. Wiederholung früher gelernter Gedichte. Ubungen im mündlichen Vortrag. b. Uber- sicht über die Haupterscheinungen der deutschen Litteratur von Gottsched an c. Stilübungen: 1) Der Golfstrom. 2) Schicksal und Anteil(Nach Hermann und Dorothea)(Klassen- arbeit). 3) Der Brand des Städtchens und seine Bedeutung(Nach Hermann und Dorothea). 4) Die Beilegung des Streites zwischen Vater und Sohn(Nach Hermann und Dorothea). 5) Die preussische Heeresreform unter Friedrich Wilhelm III(Klassenarbeit). 6) Gertrud erweckt in Stauffacher den Gedanken des Widerstandes(Nach Wilhelm Tell). 7) Kunz von Gersau erzäühlt den Fischersleuten von Tells Apfelschuss und Gefangennahme(Klassenarbeit). 8) Die Bedeutung der Kolonien für die Volkswirtschaft. 9) Der vierte Akt in Kleists Prinz von Homburg(Klassenarbeit). 10. Deutscher Bund und Deutsches Reich(Klassenarbeit). Freudenberger

Französisch. 5 St. a. Grammatik. Syntax des Artikels, des Adjektivs, des Adverbs und des Pronomens: die Präpositionen. Ploetz-Kares, Kurzer Lehrgang, Ausg. C, sechstes Lehrjahr. Sprachlehre,§§ 90— 132 nebst den dazu gehörigen Ubungsstücken(Cap. 65— 76); fortgesetzte Wieder- holung der früheren Pensen.— Sprechübungen. b. Fortdauernde schriftliche Ubun gen, 10 Extemporalien, 6 häusliche Arbeiten. c. Lektüre: D'Hérisson: Journal d'un officier d'ordonnance.(Berlin, Weidmannsche Buchhandlung). Gedichte wurden auswendig gelernt. Kunz

Englisch. 4 St. Wiederholung der Formenlehre. Syntax des Artikels, Subpstantivs, Ad- jectivs, Pronomens, der Praepositionen und Konjunctionen Dubislav& Boek, Ausg B.§ 107—§ 199— Lektüre: Chambers's History of England. Ausgabe A(Glogau, Flemming) Seite 1—75. Sprech- übungen. Gedichte wurden auswendig gelernt. Fortdauerude schriftliche Ubun gen. 8 Extem- poralien, 6 häusliche Arbeiten. Kunz.

Geschichte. 2 St. Deutsche und preussische Geschichte vom Beginn der französischen Revolution bis zur Gegenwart. Wiederholungen aus der brandenburgisch preussischen Geschichte. Bürger- kunde. Freudenberger.

Erdkunde. 1 St. Wiederholung und Ergunzung der Länderkunde Europas mit Ausnahme des Deutschen Reiches. Elementare mathem. Erdkunde. Die bekanntesten Verkehrs- und Handelswege der Gegenwart. Freudenberger.

Mathematik. 5 St. a. Arithmetik. Lehre von den Logarithmen. UÜbungen im Rechnen mit Logarithmen. Quadratische Gleichungen, Wiederholungen. b. Planimetrie. Konstruktions-