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Michael Kohlhaas und Ibſens Brand. Dispoſitionsübungen. Ausgewählte Abſchnitte aus der hiſtoriſchen Grammatik wie Lautwandel, Umlaut, Bedeutungswandel, Lehnwort und dergl.

Aufſätze in a.: 1) Klaſſenaufſatz: a) Die Höflichkeit, b) Worin haben wir es heute beſſer als frühere Zeiten? c) Für welche Beſchäftigungen haben die jungen Mädchen unſerer Tage eine beſondere Vorliebe? d) Mein Lieblingswort; e) Mein Lieblingsgedicht. 2) Hausaufſatz: Thema nach freier Wahl. Gewählt wurden u. a.: Ein Tag im Harz; Worauf beruht die Liebe zur Heimat? Reiſe zu Fuß! Eine Nacht auf dem Feldberg; Ein Sommer⸗ abend auf dem Lande; Das Wandern; Welchen Wert hat das„Wandervogeln“ für Mädchen? Die Bedeutung des Lichts; Das Feuer als Freund nnd Feind des Menſchen; Was iſt am Nibelungenlied von bleibendem Wert? 3) Klaſſenaufſatz: a) Vorzüge und Fehler der alten Griechen; b) Wie kann ich für die Erhaltung meiner Geſundheit ſorgen? c) Meine ſchönſten Kindheitserinnerungen. 4) Hausaufſatz: a) Die Stellung der Frau im Gudrunlied; b) Das Rittertum im„Götz von Berlichingen“. 5) Klaſſenaufſatz: a) Winterſtimmungen; b) Der Menſch und die Tierwelt; c) Neugierde und Wißbegier; d) Der Ideengehalt in Wolframs„Parzival“; e) Die Reform der Gracchen. 6) Klaſſenaufſatz: a) Das Spiel des Kindes: b) Volkstypen bei Hans Sachs; c) Warum war das Mittelalter für die Entſtehung von Volksliedern geeigneter als die heutige Zeit?

In b.: 1) Hausarbeit: Wie bereite ich meinen erſten Schulausflug(als Lehrerin) vor? 2) Nach dem Ni⸗ belungenlied(Klaſſenarbeit): a) Brunhildens Seelenqual; b) Des ritterlichen Weidmanns Ende. 3) Klaſſenarbeit: Nach der„Braut von Me'ſina“: a) Iſabella und ihr Gemahl; b) Die beiden Brüder; c) Beatrice; d) Worin be⸗ ſteht die„Schuld“?+ Hausarbeit: Nach dem„Freidank“ und dem„Pfaffen Amis“: a) Religiöſe Fragen im Mittelalter; b) Ein mittelalterlicher Schwank. 5) Klaſſenarbeit: Nach„Kohlhaas“ und„Brand“: a) Brands Mutter; b) Agnes Brand; c) Agnes Brand und Lisbeth Kohlhaas; außerdem: Der Alte Fritz und ſeine Soldaten. 6) Haus⸗

arbeit: Wie denken ſich unſere Dichter den Weltuntergang? Siebert. Keller. Pädagogik: 2 St. Grundlagen der Pſychologie. Beobachtungen im Kindergarten.— Geleſen in a.: aus Fénelon, Salzmann, Fröbel, Karl Groos u. ſ. w.— In b.: Luther:„An die

Ratsherren und Bürgermeiſter“ und Abſchnitte aus Bäumer und Dröſcher: Von der Kinderſeele. Siebert. A. Barth.

Franzöſiſch: 4 St. Plötz: Syntarx und Formenlehre der franzöſ. Sprache. Berlin 1910.— Vorbereitung zu den franzöſiſchen Vorträgen und Vorſtellungen. Geleſen: Banville: Gringoire (Calmann⸗-Levy). Pailleron: Le monde ouù l'on s'ennuie(Velhagen und Klaſing). Racine: Les Plaideurs(Gautier). Gedichte und Lieder. Ferner in a: Muſſet: Pages choisies(Velhagen und Klaſing). Privatlektüre: Daudet: Lettres de mon moulin. Colomb: La Fille de Carilèes. Kapitel aus der Phonetik, Formenlehre, Syntax.

In b. noch: Molière: Les Femmes Savantes. Lafontaine: Fables. Racine: Athalie. Coppée: Trois Contes(Gautier). 15 Übungsſtücke aus dem Anhang zu Plötz„Methodiſche Stufenfolge“ überſetzt.

15 ſchriftliche Arbeiten in a.: 6 Uberſetzungen, 9 freie Arbeiten: 1) Un jour d'été; 2) Blancheneige;

3) Le monde où l'on s'ennuie(premier acte); 4) Le juge dans les Plaideurs; 5) 6) u. 7) Le calife Cigogne; 8) Mouvement littéraire du temps de Musset. 9) Lettre, d'après un texte français.

15 ſchriſtliche Arbeiten in b.: 3 Überſetzungen, 3 Diktate, 1 phonetiſche Arbeit, 8 freie Arbeiten. 1) Le Jongleur de Notre Dame(d'après Borelli). 2) La statue équestre de Guillaume ler. 3) a. A l'Exposition des Poupées; b) Frieda, la célèbre poupée de Goethe. 4) Composez une histoire imitée d'une fable de Lafontaine 5) Analyse littéraire de la Cigale et la Fourmi. 6) Ein Hauskobold(Trojan). 7) Vitzli⸗Putzli(Ludwig Richter) 8) Das Märchen von der Grasprinzeſſin(Curtman), frei nacherzählt.

A. Barth. M. Enneccerus.

Engliſch: 4 St. Deutſchbein⸗Willenberg, II. Teil, Syntax, von der Schule übernommene Ausgabe.— Geleſen: Shakeſpeare: A Midsummernight's Dream. Kipling: The jungle Book(English Library). Ferner in a.: George Eliot: Silas Marner(Nelson's Library).— In b.: Ewing: Jackanapes(Society for the Promoting of Christian Knowledge). Ruskin: The King of the Golden River. Stories from Chaucer. Lamb: As you like it und The Tempest. Robin Hood and his Merry Men(Books for the Bairns).— In a. und b.: Phonetik. Einzelne Kapitel der Formenlehre und Syntax, Gedichte nach Wahl. Lieder.

15 ſchriſtliche Abeiten in a.: 8 Überſetzungen, 7 freie Arbeiten: 1) Description of a Picture(Sleeping

Beauty). 2) Letter to a Friend. 3) Titania and Bottom. 4) The Story of the Cobras(Jungle Book). 5) Nancy Lammeter(Silas Marner), frei nacherzählt. 6) The Horses in the Attic. 7) The Piper of Hamelin(Sagenſammlung). 15 ſchrifttiche Arbeiten in b.: 5 Überſetzungen, 2 Diktate, 1 phonetiſche Arbeit, 7 freie Arbeiten: 1) Falkenstein. 2) a. What do you know about the Origin of the King of the Golden River? b) Gluck's Expedition to the Golden River, 3) Oue of Robin Hood's Merry Jests. 4) Something about Runes. 5) Make a Summary (Dispoſition) of Browning's Home Thoughts from the Sca. 6) Shakespeare's As you like it. 7) Der ent— flogene Falke(Seidel). A. Geering. M. Enneccerus.