3. Übersicht über die während des Schuljahrs 1886—87 absolvierten Pensen.
I. Ober-Prima und Unter-Prima. Ordinarius: Direktor Dr. Schultze.
Evangelische Religionslehre: Biblische Einleitung. Kirchengeschichte von der Refor- mation an. Psalmen, Lieder. Benutzt wurde Noack, Hilfsbuch für den evang. Religionsunterricht. 2 St. Dr. H. Bauer, Pfarrer.
Katholische Religionslehre: 1. In der Kirchengeschichte die 3 ersten Perioden und im Anschlusse an die allgemeinen Concilien dieser Zeit Wiederholung der betreffenden Glaubenssâtze in der Glaubenslehre. 2. Im kirchlichen Jahre die einfallenden Kirchenfeste, besondere kirchliche Tage und Einrichtungen in ihrer Begründung aus dem neuen Testamente, sowie die betreffenden Einrichtungen und Vorbilder derselben aus dem alten Testamente. Nach König's Lehrbuch. 2 St. Direktor Bernhard.
Deutsch: Gelesen wurde Göthe's Iphigenie; die Gesetzgebung des Lykurg und Solon von Schiller; König Odipus von Sophokles, in der UÜbersetzung von Donner; Göthe's Tasso; Abschnitte aus Lessing's Hamburgischer Dramaturgie.— Geschichte der deutschen Litteratur von 1748 an.— Freie Vorträge über von den Schülern selbst gewählte Themata. 3 St. Oberlehrer Dr. Lorey.
Themata der Aufsätze: 1. Das tragische Moment in Schiller's Wallenstein. 2. Welches ist nach Schiller der charakteristische Unterschied zwischen der lykurgischen und solonischen Verfassung?(Klassenarbeit). 3. Wie bewährt Thoas in Göthe's. Iphigenie den Spruch: der Sieg über sich selbst ist der herrlichste? 4. Arbeit befördert unser Wohl. 5. Worin besteht die Schuld des Königs Odipus in der sophokleischen Tragödie? 6. Warum hat das Frankenreich eine längere Dauer als die anderen von deutschen Stämmen wührend der Völkerwanderung gegrün- deten Staaten? 7. Tasso und Antonio.(Klassenarbeit.) 8. Was versteht Lessing unter einem tragischen Charakter? (nach der Hamburgischen Dramaturgie). 9. Die Wurzel der Bildung ist bitter, ihre Früchte sind süfs.
Abiturienten-Aufsatz Mich. 1886: Es bildet ein Talent sich in der Stille, Sich ein Charakter in dem Strom der Welt.
Französisch: Gelesen wurde: Racine, Iphigénie; ausgewählte Kapitel aus Michaud, Histoire des croisades; Massillon, Sur la Gloire Humaine; Montesquieu, Considérations, chap.— VI. Grammatik nach Plôtz, L. 70 bis Schlufs; Repetition und Erweiterung früherer Abschnitte. Synonyma. Abwech- selnd ein Estemporale, Domesticum oder Aufsatz. 5 St. Oberlehrer Dr. M. Simon.
Themata der Aufsätze: 1. Galilée. 2. Le caractére du prince de Condé. 3. L'état de l'Europe pendant les croisades. 4. Charles XII, roi de Suèéde(Klassenaufsatz nach der Reifeprüfung). 5. Kepler. 6. L'avant-scene et le premier acte de l'Iphigénie de Racine. 7. Alboin, roi des Lombards. 8. Richelieu. 9. Les conquétes de Charle- magne(Klassenaufsatz.)
Abiturienten-Aufsatz Mich. 1886: Charles XII, roi de Suèéde.
Englisch: Repetition der gesamten Grammatik nach Sonnenburg, englisches Uebungsbuch und im Anschluls an die Korrekturarbeiten(wöchentlich ein Domesticum oder Extemporale). Lektüre: Macaulay, History of England v. I. Washington Irving, Sketch Book. Sheridan, School for Scandal. UÜbung im mündlichen Gebrauche der Sprache im Anschlufs an die Lektüre. 4 St. Oberlehrer Dr. Fritsch.
Geschichte und Geographie: Gesch.: Vom dreilſsigjährigen Kriege bis 1815; Branden- burgische Geschichte. Repetition der Geschichte des Altertums. Geogr.: Deutschland und Frankreich nach Seydlitz' kl. Schulgeographie. 3 St. Oberlehrer Dr. Lorey.
Mathematik: Repetition und Erweiterung des stereometrischen Pensums der Secunda. Kom- binatorik. Binomischer Lehrsatz für ganze und gebrochene, positive und negative Exponenten. Methode