2. Uebersicht über die während des Schuljahres 101112 erledigten CLehraufgaben. II. Klasse. Klassenlehrer: Dröll.

Deutsch: 3 St. Lektüre: Shakespeare„Macbeth“, Grillparzer„Der Traum ein Leben“, Goethe„Dichtung und Wahrheit“(in Auswahl), Lessing„Emilia Galotti“, Schiller„Kabale und Liebe“, Hebbel„Maria Magdalena“.— Langenbeck„Englands Welt- macht“, Maier„Soziale Bewegungen und Theorien“.— Dispositionsübungen im An- schluss an die Lektüre. Ritter.

Aufsätze: 1. Wodurch zeigt Macbeth bei der Ermordung Banquos, dass er schon eine höhere Stufe in der Entwicklung zum Verbrecher erreicht hat? 2. Inwiefern wird im 17. und 18. Jahrhundert der Grund zu Englands Weltmacht gelegt?(Klassen aufsatz). 3. a) Einsamkeit und Geselligkeit und ihre Gefahren, b) Einsamkeit und Geselligkeit. 4. Goethes Vater(nach Dichtung u. Wahrheit). 5. Die wirt-

schaftliche Entwicklung des Brandenburg-preussischen Staates unter dem Grossen Kurfürsten(Klassen- aufsatz). 6. Der Gang der Handlung in Schillers„Kabale und Liebe“.

Französisch: 4 St. Gelesen wurde: Wolff-Zichen, Französ. Lesebuch für höh. Handelsschulen. Im Anschluss daran Sprechübungen.— Systematische Durchnahme der franz. Syntax im Anschluss an die Sprachlehre von Ploetz-Kares; Uebersetzungsübungen aus dem Deutschen. Alle 14 Tage eine Klassenarbeit.— Einführung in die Handelskorre— spondenz, Durchnahme und Anfertigung von Briefen, namentlich über das Warengeschäft im Anschluss an Eickhoff, Der Kaufmann im Verkehr mit Frankreich. Nehb.

Englisch: 4 St. Gelesen wurde: Hamilton, Fyfe, History of Commerce, R. Gärt- ner, Berlin. Im Anschluss daran und an Ereignisse des täglichen Lebens Sprechübungen. — Systematische Durchnahme der Formen- und Satzlehre nach Dubislav und Boek, Eng- lische Schulgrammatik, daneben Uebersetzungen ins Englische nach Dubislav und Boek,

Uebungsbuch. Alle 14 Tage eine Klassenarbeit.— Einführung in die Handelskorrespon- denz im Anschluss an Eickhoff, Der Kaufmann im Verkehr mit England, Durchnahme und Anfertigung von Briefen, namentlich über das Warengeschäft. Koeppen.

I. Klasse. Klassenlchrer: Koeppen.

Deutsche Lektüre: Lessing„Nathan der Weise“; Schäfer„Nolonialge- schichte“; Goethes„Tasso“; Langenbeck„Englands Weltmacht“; Grillparzer„Sappho“; Pohle„Die wirtschaftliche Entwicklung Deutschlands im 19. Jahrhundert“; Otto Ludwig „Der Erbförster“. Privatlektüre: Freytag„Die Journalisten“; Romane von Gustav Frey- tag; Conr. Ferd. Meyer; Raabe; Frenssen. Schwarzhaupt.

Deutsche Aufsätze: 1. Wie begründet Lessing in seinem„Nathan“ die Pflicht der reli- giösen Duldung? 2. Der deutsche Wald, ein Quell wirtschaftlichen Segens und nationaler Kraft. 3. Rückerts Worte:„Drei Kiele kenn' ich, die gewaltig sind“ für unsere Zeit gedeutet(Klassenauf- satz). 4. Woraus erklärt sich das starke Anwachsen der deutschen Grosstädte seit der Mitte des 19. Jahrhunderts? 5. Inwiefern bewahrheiten sich in Grillparzers„Sappho“ die Worte Leonorens in Goethes„Tasso“: Der Lorbeerkranz ist, wo er dir erscheint, ein Zeichen mehr des Leides als des

Saleh.(Klassenaufsatz). 6. Woraus erklärt sich Englands Eifersucht auf Deutschland?(Prüfungs-— arbeit).

Französisch: 4 St. Lektüre: Pigeonneau, Histoire du Commerce de la France (Weidmannsche Buchhandlung). Grammatische Wiederholungen nach Ploetz-Kares. Sprech- übungen im Anschluss an das Gelesene und an Stoffe aus dem täglichen Leben.

Handelskorrespondenz: Briefreihen über Reklamationen, Kontokorrentver- kehr, Zahlungen, Mahnungen, Stellengesuche, meist nach Eickhoff. Gräfenberg.

Englisch: 4 St. Gelesen wurde eine grössere Anzahl von Stücken aus dem Englischen Lesebuch für höhere Handels- und Realschulen, herausg. v. Fischer und Schmidt, Frankfurt a. M., J. D. Sauerländer. Sprechübungen im Anschluss an das Gelesene, an-