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aus dem hohlen Kegel verdrängt. Wie groß ist der Halbmesser der eingelegten Kugel, wie weit ist ihr Mittelpunkt von der Spitze des Kegels entfernt und wie tief liegt ihr höchster Punkt unter dem Niveau des Wassers?

Physik: Abschluß der Akustik; Optik und mathematische Geographie. Wiederholungen. Abt. A.: Wünnenberg. Abt. B.: Weismantel.

Unterprima. Klassenlehrer: Abt. A.: Prof. Dr. Römer. Abt. B.: Oberlehrer Dr. Bruhn.

Religionslehre: a) Abt. A.: Evangelische. Alte und mittlere Kirchengeschichte. Lektüre der Thessalonicherbriefe und des Galaterbriefes. Abschnitte aus dem Johannesevangelium. 2 St.— Abt. A.: Weiß. Abt. B.: Hauschild. b) Katholische: S. Ii.

Deutsch: Abt. A.: Lessings Leben und Werke. Miss Sara Sampson. Philotas. Minna von Barnhelm mit Überblick über die Eutwicklung des deutschen Lustspiels(Kleists„Zer- brochener Krug“, Kotzebues„Kleinstädter“, Grillparzers„»Weh dem, der lügt!“, Freytags „Journalisten“), Emilia Galotti, Nathan. Auswahl aus dem Laokoon(Schillers Spazier- gang) und der Hamburgischen Dramaturgie(17. Literaturbrief). Shakespeares Othello, Julius Caesar, Coriolan. Klopstocks Oden. U'berblick über die Literaturgeschichte des XVI. und XVII. Jahrhunderts: Volkslied. Luther. Hutten. Hans Sachs. Das XVII. Jahrhundert(Opitz, Gryphius) im Uberblick. Vorträge und Deklamationen. Privatlektüre: Kleists Michael Kohlhaas. Lessings junger Gelehrter. 2 Gespräche Huttens. Grimmels- hausens Simplizissimus(Auswahl von Bobertag). 3 St. Merian-Genast.— Abt. B.: Überblick über die Entwicklung der Literatur seit der Reformation. Lektüre einiger Oden von Klopstock. Lessings Leben. Lektüre seiner Dramen mit Ausnahme der Jugenddramen. Laokoon und Dramaturgie nur in Auswahl. Grillparzers König Ottokars Glück und Ende. Shakespeares Coriolan, Richard II., Heinrich IV. I. Teil(vom 2. Teil einige Szenen), Macbeth. Wiederholung der Haupttatsachen der Sprachgeschichte. Lektüre von Gedichten Walthers v. d. Vogelweide. Einiges aus der deutschen Vers- lehre. Lektüre und Besprechung von Gedichten v. Uhland, Lenau, Geibel. Schillers Spaziergang. Wiederholung Schillerscher Gedichte. Lektüre einiger Prosaaufsätze aus Hopf und Paulsiek für II 2. Mündliche Vorträge. Als Thema derselben war gestellt: Beschreibung eines beliebigen Kunstwerkes des Anschauungsapparates. 3 St. Schwemer.

Aufsätze. Abt. A: 1. Michael Kohlhaas in seinem Verhältnis zur Familie und zu den Knechten. 2. Die Richtigkeit des Goetheschen Ausspruchs„Die Exposition der Minna v. Barnhelm ist auch vor- trefflich, allein die des Tartuffe ist nur einmal in der Welt da“ soll nachgewiesen werden. 3. Anton, Waitwall und Just. 4. Fünfstündige Klassenarbeit: Welche Beziehungen zu unseren Laokoonbesprechungen ergaben sich beim Lesen von Kleist's„Zerbrochenem Kruge“? 5.„Vom Tier zum Menschen sind der Stufen viele“, angewendet auf die Gestalten in Grillparzers Lustspiel„Weh' dem, der lügt!“ 6. Camillo Rota in Lessings„Emilia Galotti“ und der Kammerdiener in Schillers„Kabale und Liebe“. 7. Othellos Vorgeschichte und sein Charakter. 8. Fünfstündige Klassenarbeit: Philotas, eine„wunderbare Vermischung von Kind und Held“. 9. Zweistündige Klassenarbeit: Die aristotelischen Merkmale der Tragödie und ihre neuere Deutung.— Abt. B.: 1. Die Warnungen im 5. Akte von Schillers„Wallenstein“. 2.(Kl.-A.) Der Major v. Tellheim(Charakteristik). 3. Welche der Freier hat Homer als Individuen gekennzeichnet? 4. Jeder ist seines Glückes Schmied. 5. Einstündige Klassenarbeit: Welchen Weg der Untersuchung schlägt Lessing im 16. Kapitel seines Laokoon ein und wie ist das Ergebnis der Untersuchung für die Poesie zu beurteilen? 6. Fünfstündige Klassenarbeit: Warum entflieht der platonische Sokrates nicht aus dem Gefängnisse? 7. Einstündige Klassenarbeit: Worüber ärgert sich Al-Hafi? 8. a. Woqurch sichert