11 Geschichte und Geographie: Im Sommer: Repetition der mittleren und neueren Geschichte. Im Winter: Neuere Geschichte bis zu den Freiheitskriegen. Lehrbuch: Herbst. 3 St. Im Sommer: Reuß, im Winter: Schwemer. Mathematik: Siehe Ola. 4 St. Bopp.

Aufgaben für die Abiturienten. Michaelis 1885: 72 V 90 auf mehrere Arten berechnen. 2. Einem gegebenen Kreise ein Rechteck einzeichnen, dessen Seiten sich wie 3 zu 5 verhalten. A Von einem Dreieck ist gegeben a: b= 13: 10;= 50= 6 cm(Radius des umbeschriebenen Kreises); das Dreieck soll aufgelöst werden. 4. Wie schwer ist eine 0,2 cm dicke Sammellinse aus Glas von der Brennweite 10 cm a) falls sie plankonvex, b) falls sie symmetrisch bikonvex ist. Der Brechungsquotient für Glas werde= 1,5, das spec. Gewicht= 2,7 gerechnet.

Physik: Siehe Ola. 2 St. Bopp.

Unterprima A.(Oster-Kursus.) Klassenlehrer: Oberlehrer Prof. Dr. Riese.

Religionslehre: a) Evangelische: Die Lehre Jesu nach den Evangelien, besonders die Berg- predigt und die Gleichnisse. Apostelgeschichte, 2 Briefe an die Thessalonicher, Brief an die Galater. Luthers Leben und reformatorische Schriften. Unterscheidungslehren. 2 St. Trommershausen.—) Katholische: Siehe bei Ola. 2 St. Butz und Gombert.

Deutsch: Repetition der Litteraturgeschichte des Mittelalters. Neuere Litteraturgeschichte bis

auf Göthe. Klassenlektüre: Ausgewählte Gedichte von Schiller und Göthe, Auswahl aus Lessing's Laokoon und Klopstock's Messias und Oden; die Abhandlungen über Fabel und Epigramm; Schillers Briefe über Don Carlos; Minna von Barnhelm. Privatim gelesen und in der Klasse besprochen: Nathan, Emilia Galotti;»Wie die Alten den Tod ge- bildet«; Don Carlos. Lehrbuch: Herbst. 3 St. Fischer.

Aufsätze: 1. Schiller’'s»Siegesfest«(häusl. Arbeit). 2. In teneris adsuescere multum est. 3. Die Wurzel der Gelehrsamkeit ist bitter, die Frucht aber süß. 4. Der Rheinwein. 5. Weshalb beginnt man mit Klopstock die zweite Blüteperiode? 6. Uber das Wesen der Fabel und den Gebrauch der Tiere in derselben. 7. Die größten Bäume im Lande waren einmal schwache Reislein. 8. Wer sich den Menschen nützlich machen will, muß doch zuweilen sich ihnen gleichzustellen suchen. 9. Kurze Inhaltsangabe der Briefe über Don Carlos(häusl. Arbeit). W

Lateinisch: a) Horat. Carm. III. 7— 30. IV.— Carm. saec.— Epodi z. T.— Epist. I fast ganz. 5) Exercitia scholastica, mündliche Ubersetzungen aus Haacke-Köpke, S. 89 ff. und 196 ff., Anfangsgründe der Stilistik, Übungen im Lateinsprechen. Gelesen wurden: Cicero's 3. und 4. catilinarische Rede. Orator. Cato maior. Sallust's Jugurtha. Lehrbücher: Ellendt- Seyffert, Haacke-Köpke, IV. 8 St. Riese.

Aufsätze: 1. Themistoclem de rebus Graecorum optime meritum esse(Domesticum). 2. Arta- banus bellum Xerxi dissuadet. 3. De Tecgoozoria Homerica. 4. Dignum laude virum Musa vetat mori(Domesticum). 5. Oratio über ein selbstgewähltes Thema. 6. De Jugurthae vita et moribus, oder 7. Quod iudicium Sallustius de optimatibus fecerit. 8 Horatianum illud:»Nil admirari« quid sit et quatenus probandum sit(Domesticum). 9. Thema noch unbestimmt. 6

Griechisch: Exercitia scholastica, teilweise aus dem Griechischen ins Deutsche. Grammatik: Erweiternde Repetition der früheren Pensa nach Koch. Gelesen wurde: Herodot lib. VI—IX mit Auswahl. Plato's Apologie und Euthyphro. 4 St. Gillhausen. Ilias I—III. IV z. T. VI. Sophoclis Oedipus Rex. 2 St. Riese.