3. Übersicht über die während des Schuljahres 1914/15 erledigten Lehraufgaben.
a) Die Lehraufgaben der einzelnen Klassen stimmen im wesentlichen mit den allgemeinen preußischen Lehrplänen überein. Die„Lehrpläne und Lehraufgaben für die höheren Schulen
in Preußen“, Halle a. S., Verlag des Waisenhauses, 1901, sind durch jede Buchhandlung zum Preise von 75 Pfg. zu beziehen.
b) In Unter-Sekunda wurde gelesen in Deutsch: Die Dichtung der Befreiungskriege, Schillers Wilhelm Tell, Jungfrau von Orleans und das Lied von der Glocke, Goethes Hermann und Dorothea. Auch Abschnitte aus
Paldamus-Winneberger, Deutsches Lesebuch VI. Teil. In U IIa: statt der Jungfrau von Orleans: Wallensteins Lager und die Piccolomini.
Französisch: Erckmann-Chatrian: Histoire d'un Conscrit de 1813(Ausgabe von Velhagen und Klasing); Lüdecking, Französisches Lesebuch, 1. Teil.
Englisch: Marryat, The Children of the New Forest(Ausgabe von Velhagen und Klasing); Lüdecking, Englisches Lesebuch, 1. Teil.
Die Themata der deutschen Aufsätze lauteten in
U IIa: 1.„Wohltätig ist des Feuers Macht, wenn sie der Mensch bezähmt, bewacht“. 2. Klassen- aufsatz: Napoleon I., der UÜberwinder der französischen Revolution. 3. Klassenaufsatz: Warum entstand der europäische Krieg? 4. Die Ausführung des Rütlischwurs. 5. Die Kriegsnot und ihre Linderung. 6. Klassenaufsatz: Des Kaisers Waffenruf und sein Widerhall im Volke. 7. Klassenaufsatz: Deutschlands Brotversorgung im Kriege 1914.
U IIb: 1. Was erfahren wir aus dem Prolog in Schillers„Jungfrau von Orleans“ über die Heldin des Dramas? 2. Klassenaufsatz: Gneisenau, der Retter Kolbergs. 3. Meine Erlebnisse während der Mobilmachung.(Ein Brief.) 4 Klassenaufsatz: Der Feierabend. (Schilderung nach Schillers„Lied von der Glocke“.) 5. Die Umgestaltung des preußischen Staates durch den Freiherrn vom Stein. 6. Klassenaufsatz: Weihnachten 1914.(Ein Brief.)(Klassenarbeit). 7. Die Bestimmung der Glocke.(Nach Schillers„Lied von der Glocke“.) 8. Klassenaufsatz: Was erfahren wir aus dem ersten Aufzuge von Schillers „Wilhelm Tell“ über die Bedrückung der Schweiz durch die Landvögte?
c) Technischer Unterricht. Linearzeichnen.
Linearzeichnen(wahlfrei) U IIla und U IIIv(44 Schüler) Z.-L. Reupke; O IIIa und O IIIb(21 Schüler) Z.-L Reupke.
UÜbungen im Gebrauche von Zirkel, Lineal und Ziehfeder durch Zeichnen von Flächen- mustern, Kreisteilungen und anderen geometrischen Gebilden.— Architektonische Glieder und
Bogen.— Maßstäbe und ihre Anwendung auf Pläne.— Geometrische Darstellung von Gegen- ständen des Zeichensaals.
——