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2. Deutſch. a) mündlich..
Leſeſtücke und Gedichte aus dem Deutſchen Leſebuch für die höheren Schulen des Großh. Heſſen, Band l. Die Wortarten. Einfacher und erweiterter Satz. Die wichtigſten Regeln über Recht⸗ ſchreibung und Zeichenſetzung.
Realſchulabteilung in vier Sonderſtunden: Vertiefung des ſprachlichen Lehrabſchnittes; Übung im Erzählen und in der Rechtſchreibung. Überblick über die deutſche Geſchichte. Leſeſtücke und Gedichte aus dem genannten Leſebuch, Band ll. Wort⸗ und Satzlehre.
Realſchulabteilung in zwei Sonderſtunden: Vertiefung des grammatiſchen Lehrſtoffes. Leſeſtücke und Gedichte. Leſeſtücke und Gedichte aus dem genannten Leſebuch, Band III. Wort⸗ und Satzlehre.
Realſchulabteilung in zwei Sonderſtunden: Leſeſtücke, Gedichte und Vertiefung des grammatiſchen Lehrabſchnittes.
: Leſeſtücke und Gedichte aus dem genannten Leſebuch, Band IV. Betrachtung von kulturgeſchichtlichen
Bildern. Satzlehre.
: Leſeſtücke und Gedichte aus dem genannten Leſebuch, Band V. : Leſeſtücke und Gedichte aus Linnig II.(Von Oſtern 1913 ab: Deutſches Leſebuch für die höheren
Schulen des Großherzogtums Heſſen, Band V.) Schillers Lied von der Glocke, Maria Stuart und Wilhelm Tell. Uhlands Ernſt, Herzog von Schwaben. Die Dichter der Freiheitskriege.
: fberblick über die Geſchichte der deutſchen Sprache und Literatur bis 1500. Nibelungenlied und
ausgewählte Gedichte der Minneſänger, beſonders Walthers von der Vogelweide, im Urtext. Schillers Jungfrau von Orleans.
Realſchulabteilung der Ila und IIb in einer Sonderſtunde: Homers Odyſſee in deutſcher über⸗ ſetzung von Meyer.
b) ſchriftlich.
In VI—lIIlb wurden Diktate zur Einübung der Rechtſchreibung und Zeichenſetzung, in VI—IV kleinere Aus⸗
IIla:
IIb:
Ila:
arbeitungen, in IIlb— Ila Aufſätze und Dispoſitionsübungen angefertigt. Die Themata der Aufſätze in den drei oberſten Klaſſen lauteten:
1. Warum verdient Kolumbus unſere Bewunderung? 2. Die Entdeckung der Mörder des Ibykus. 3. Wallenſtein als Feldherr(Gliederung eines Leſeſtückes). 4. Vom Baden(Brief). 5. Wofür ſorgt unſere Gemeinde? 6. Der Einfluß von Wind und Wellen auf Land und Leute in Oſtfriesland (Brief). 7. Welche Gründe ſprechen für Deutſchlands Recht auf die See? 8. Nach welchen Grund⸗ ſätzen hat Friedrich der Große ſein Land regiert? 9. Die Scene im Ordensſaale in Schillers„Kampf mit dem Drachen“.(Bericht eines Augenzeugen.)
1. Schickſale des Herzogs Ernſt bis zu ſeiner ÄAchtung. 2. Hat der Franzoſe Recht, wenn er ſagt: „Hinter den Pyrenäen fängt Afrika an?“ 3. Der Guß einer Glocke. 4. Mein Heimatsort. 5. Mortimers Lebensgeſchichte. 6. Der Streit der Königinnen(Maria Stuart III, 4). 7. Der Kampf Sſterreichs und Preußens um die Vorherrſchaft in Deutſchland. 8. Vor hundert Jahren(1812/13). (Zugleich Prüfungsaufſatz.)
1. Was erfahren wir in dem Prolog zu Schillers Jungfrau von Orleans über Frankreichs Lage und ſeine Retterin? 2. Der Inhalt des zweiten Aufzuges von Schillers Jungfrau von Orleans oder: Zu Fuß nach Aſchaffenburg. 3. Wie erfüllt Johanna die Worte des Prologs:„Errettung bringen Frankreichs Heldenſöhnen und Reims befrei'n und deinen König krönen?“ 4. Die Vor⸗ bereitung zur Blüte der mittelhochdeutſchen Dichtung. 5. Die Gründung der römiſchen Großmacht⸗ ſtellung. 6. Die Meeresbewegungen. 7.„Das eben iſt der Fluch der böſen Tat, daß ſie fort⸗ zeugend Böſes muß gebären.“(Nachgewieſen am Nibelungenlied.) 8. Julius Cäſar.
3. Latein.
Holzweißig VI(Ausgabe B).
Holzweißig V(Ausgabe B).
Holzweißig IV(Ausgabe B). Cornelius Nepos: Miltiades, Themistocles Aristides, Hannibal. Einige Fabeln aus Phaedrus.
Holzweißig IIIb(Ausgabe B). Caes. de b. G. I, 1—29; II; III(mit Auswahl). Ovid: Dädalus und Ikarus.
Holzweißig Illa(Ausgabe B). Caesar de b. G. IV— VII mit Auswahl. Ovid: Die vier Welt⸗ alter, Die Sintflut, Deukalion und Pyrrha, Philemon und Baucis.