Schulnachrichten

Der Lehrſtoff iſt für die einzelnen Fächer und Klaſſen durch den im Buchhandel käuflichen amtlichen „Lehrplan für die Gymnaſien des Großherzogtums Heſſen“(Darmſtadt 1893) feſtgeſtellt. Wir geben hier nur die in den vier oberen Klaſſen geſchriebenen Aufſätze und den deutſchen und fremdſprachlichen Leſeſtoff an.

I. Deutſche Aufſätze

Ia(4 Klaſſen⸗, 4 Hausaufſätze): 1. Ernſt und Humor in„Wallenſteins Lager“. 2. Sind Flüſſe die natürlichen Grenzen der Länder? 3. Was iſt von Wallenſteins Brief in Sachen Buttlers zu halten? 4.„Zu ſpät!“ Der tragiſche Grundton in„Wallenſteins Tod“. 5. Zur Eröffnung des Friedenspalaſtes im Haag. 6. Griechen und Römer im Urteil Ciceros(Tusk. I). 7. Antonius und Brutus an der Leiche Cäſars. 8. Schickſal und Schuld in Schillers„Braut von Meſſina“.— 1 b(6 Klaſſen⸗, 2 Hausaufſätze): 1. Was erfahren wir aus der Apologie über das Gerichtsweſen in Athen? 2. Der Ehrbegriff Tellheims und ſeine Bedeutung für die Handlung. 3. Welches Bild vom Prinzen gibt uns der erſte Aufzug in Leſſings„Emilia Galotti“? 4. In welchem Zuſammenhang ſtehen in Sophokles„Antigone“ Chorgeſänge und Handlung? 5. Wie rechtfertigt Voltarie das Erſcheinen eines Geiſtes auf der Bühne, wie Leſſing? 6. Not iſt unſrer Sinne ſechſter(Logau). 7. Wie ſtellt der Künſtler, wie Vergil den Laokoon dar? 8. Meeresſchilderung in der Ilias.— IIa(8 Klaſſenaufſätze): 1. Der Wald im Wechſel der Jahres⸗ zeiten. 2. Inwiefern zeigt Hannibal die Eigenſchaften, die Livius ſeinem Charakter zuſchreibt, ſchon im Anfang des zweiten puniſchen Kriegs? 3. Rüdiger im Kampf der Pflichten. 4. Inwiefern enthält der erſte Geſang von Goethes„Hermann und Dorothea“ die Expoſition des ganzen Epos? 5. Der Nutzen des Wanderns. 6. Welche Hinderniſſe ſtellen ſich der Vereinigung Hermanns und Dorotheas entgegen, und wie werden ſie überwunden? 7. Die unſichtbare Handlung in Goethes„Egmont.“ 8. Erweckt Egmonts Tod mehr Mitleid als Bewunderung?— IIb(7 Klaſſenaufſätze, 1 Hausaufſatz): 1. Deutſchlands Er⸗ niedrigung vor hundert Jahren. 2. Was erfahren wir aus Heyſes„Kolberg“ über die Zuſtände in der Stadt vor dem Eingreifen Gneiſenaus? 3. Wie will Rektor Zipfel(Heyſes„Kolberg“ IV) verſtanden ſein? 4. Gedankengang in Schillers Gedicht„Das eleuſiſche Feſt“. 5. Der Laokoon des Dichters und des Künſtlers. 6. Was haben die Dichter 1813 zur Befreiung des Vaterlandes beigetragen? 7. Mit welchen Gründen verteidigt Rudenz ſeinem Oheim gegenüber ſeine Zuneigung zu Oeſterreich? 8. Aus welchen Gründen glaubt Tell den Geßler töten zu müſſen?—

II. Leſeſtoff Deutſch: la: Schiller, Wallenſtein; Braut von Meſſina; Gedichte in Auswahl; Goethe, Iphigenie; Gedichte i. A.; Shakeſpeare, Julius Cäſar.— Ib: Klopſtocks Oden i. A.; Leſſing, Laokoon und Dramaturgie i. A.; Minna von Barnhelm; Emilia Galotti.— II a: Nibelungenlied i. A.; Hart⸗ manns„Armer Heinrich“ i. A.; Walther von der Vogelweide; Goethes„Egmont“; Kleiſt, Prinz von Homburg.— II b: Heyſe, Kolberg; Dichter der Freiheitskriege; Schiller, Tell; Gedichte i. A.