Schulnachrichten
Der Lehrſtoff iſt für die einzelnen Fächer und Klaſſen durch den im Buchhandel käuflichen amtlichen„Lehrplan für die Gymnaſien des Großherzogtums Heſſen“(Darmſtadt 1893) in der Haupt⸗ ſache feſtgeſtellt. Wir begnügen uns hier mit der Angabe der in den vier oberen Klaſſen geſchriebenen Aufſätze und des deutſchen und fremdſprachlichen Leſeſtoffes.
I. Deutſche Aufſätze Ia(4 Klaſſen⸗, 4 Hausarbeiten): 1. Welche Konflikte bereiten ſich im 1. Akte des Don Carlos vor?— 2. Charakteriſtik König Philipps.— 3. Poſa und Nathan. Eine Parallele.— 4. Die Götter und die Moira bei Homer.— 5. Weshalb bedarf gerade Deutſchland einer ſtarken Wehrmacht?— 6. Ferrara, das dichteriſche Spiegelbild Weimars.— 7. Wie weit reicht die Expoſition in der Wallenſtein⸗Trilogie?— 8. Wird tatſächlich die größre Hälfte der Schuld Wallenſteins den unglück⸗
ſeligen Geſtirnen zugewälzt?(Prüfungsarbeit).— Ib(5 Klaſſen⸗, 3 Hausarbeiten): 1. Welche weſentlichen Eigentümlichkeiten Klopſtocks zeigt uns ſeine Ode: Der Züricher See?— 2. Klopſtock als Sänger der Freundſchaft.— 3. Warum verdient Kaiſer Karl den Beinamen„der Große“?— 4. In
welchem Zuſammenhang ſtehen in Sophokles Antigone die Chorlieder mit der Handlung?— 5. Wie wird im 1. Akt von Leſſings Minna von Barnhelm unſer Intereſſe für Tellheim geweckt?— 6. Leſſings Charakteriſierungskunſt im 1. Akt der Emilia Galotti.— 7. Warum mißlingt der Anſchlag Marinellis?— 8. Meeresſchilderung in der Ilias.— II a(5 Klaſſen⸗, 3 Hausaufſätze): 1. Die Schilderung der franz. Revolution im 6. Geſang von Goethes„Hermann und Dorothea“.— 2. Wahlthema.— 3. Welche Charaktereigenſchaften des niederländ. Volkes in Goethes„Egmont“ erkennen wir aus ſeinem Verhalten unter dem Druck der ſpaniſchen Regierung?— 4. Iſt der Ausſpruch der Regentin in I 2: „Ich fürchte Oranien, und ich fürchte für Egmont“ in beider Charakter ausreichend begründet?— 5. Die Entſtehung der Nibelungenſage.— 6. Kleiſts Auffaſſung von Staat und Recht in ſeiner Novelle „Michael Kohlhaas“.— 7. Rüdeger von Bechelaren.— 8. Das Reiterſtandbild des Großen Kurfürſten von A. Schlüter.— IIb:(7 Klaſſen⸗, 1 Hausaufſatz): 1. Die Bedrückung der Schweizer durch die Landvögte.(Nach Sch.'s Wilh. Tell Akt I.)— 2. Das Verhalten Tells in der Apfelſchußſzene. (Akt III, 3).— 3. Herzog Ernſts Leben und Schickſale bis zu ſeiner Achtung.— 4. Der Zug der Zehntauſend durch das Gebiet der Karduchen.(Nach Xenoph. Anab. IV, 1—3.)— 5. Leiden der Griechen auf den Schneefeldern Armeniens.(IV, 5).— 6.„Aus der Wolke quillt der Segen, ſtrömt der Regen, aus der Wolke ohne Wahl zuckt der Strahl“.— 7. Die Glocke eine Begleiterin des Menſchen durchs Leben.(Nach Schillers„Glocke“).— 8. Was erfahren wir aus dem 1. Akte des Dramas über die Beziehungen zwiſchen Götz und Weislingen?
II. Leſeſtoff Deutſch: la: Schiller, Don Carlos; Wallenſtein; Goethe, Taſſo; Ausgewählte Gedichte; Shakeſpeare, Julius Caeſar; O. Ludwig, Erbförſter.— Ib: Klopſtock, ausgewählte Oden; Leſſing, Minna v. Barnhelm, Emilia Galotti, Auswahl aus Laokoon und Dramaturgie; Wie die Alten den Tod gebildet.— IIa: Goethe, Hermann und Dorothea und Egmont; Nibelungenlied in Auswahl;