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3. Obersicht über den während des Schuljahres durchgenommenen Lehrstoff.

Der durchgenommene Lehrstoff entspricht den Lehrplänen für die höheren Schulen im Preussen vom Jahre 1901. Die seit dem regelmässig veröffentlichten Lehrberichte gelten im wesent- lichen auch für das letzte Jahr. Es wird deshalb im folgenden nur das mitgeteilt, was den wechselnden Lehrstoff und die schriftlichen Arbeiten betrifft.

Deutsch. . Schillers Jungfrau von Orleans, 4. Einiges aus der Dichtung der Befreiungskriege, . Gedichte und Prosastücke des Lesebuchs.

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Latein.

Sekunda.

I. Gelesen wurde: 1. Schillers Lied von der Glocke, 2. Schillers Wilhelm Tell,

II. Den Aufsätzen lagen folgende Themata zu Grunde: Woraus erklärt sich die grosse Teilnahme der Griechen an dem Tode des Ibykus?

. Die drei Hauptpersonen im Taucher.

Das Urteil des Volkes in Schillers„Kampf mit dem Drachen“ verglichen mit dem des- Grossmeisters.

Die Feuersbrunst. Nach Schillers„Glocke“(Klassen-Aufsatz).

Baumgarten erzählt Stauffacher seine Erlebnisse. Nach Schillers„Wilhelm Tell“ I 1 (Klassen-Aufsatz.)

. Welche Eigenschaften Melchthals erkennen wir aus seiner Erzählung in der Rütliscene?

(Nach Schillers Wilhelm Tell“ II 2.)

Was macht den Bund Werner Stauffachers mit Walter Fürst und Arnold von Melchthal bedeutsam?(Nach Schillers„Wilhelm Tell“ I 4)(Klassen-Aufsatz.)

Johanna nach dem Prologe in Schillers„Jungfrau von Orleans“(Klassen-Aufsatz.) Die Lage Frankreichs vor und nach Johannas Siegen bei Vermanton und Orleans. Nach dem Prolog und den beiden ersten Aufzügen von Schillers„Jungfrau von Orleans“ (Prüfungs-Aufsatz).

1. Caesars Bellum gall. V u. VI mit Auswahl. 2. Ovids Metamorphosen. Einleitung

Die Flut. Deukalion u. Pyrrha. Battus.

Französisch. Jurien de la Gravière: Pour l'empire des Mers.

Englisch. Mohrbutter, Modern English Novels.

Latein.

Obertertia.

Caes. Bell. gall. III u. IV.

Französisch. D'hombres et Monod, Biographies Historiques.

Englisch. Modern English Novels: A Game of Chess. Slick Bradley. u. And.