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Naturbeschreibung 2 Std w. a) im Sommer: Pflanzenkunde. Wiederholung der be- kanntesten Familien der Zweikeimblättrigen. Beschreibung von Pflanzen aus den wichtigsten Familien der Einkeimblättrigen und der Nacktsamigen. Beschreibung einzelner Vertreter der Sporenpflanzen Einiges aus der Anatomie und Physiologie der Pflanzen.
b) im Winter: Der Mensch, Bau und Verrichtungen seines Körpers. Gesundheits- pflege. Oberlehrer Dr. Ortloff.
Zeichnen: 2 Stdn. Zeichnen nach schwierigeren Gebrauchsgegenständen, Natur- und Kunst- formen mit Wiedergabe der Beleuchtungserscheinungen. Malen und Zeichnen nach farbigen Gegenständen, Uebungen im Skizzieren und Zeichnen aus dem Gedächtnis. Zeichenlehrer Hoefer.
Linearzeichnen(wahlfrei): 2 Stdn. w. cb. mit III Geometrisches Darstellen einfacher Körper, in verschiedenen Ansichten mit Schnitten und Abwickelungen. Zeichenlehrer Hoefer.
Prima.
Klassenlehrer: Professor Dresen.
Religion: 2 Stdn. w. Lesen und Erklären des Lukas-Evangeliums. Wiederholung der 5 Hauptstücke des Katechismus, der Bergpredigt, der wichtigsten Gleichnisse, der früher gelernten Kirchenlieder und Psalmen. Die Unterscheidungslehren der evangelischen und der römisch-katholischen Kirche. Lesen der wichtigsten Abschnitte der Apostel- geschichte. Professor Knobeloch.
Deutsch: 3 Stdn. w. Lektüre und Erklärung von Schillers Glocke, Lessings Minna von Barnhelm, Goethes Hermann und Dorothea und Schillers Wilhelm Tell. Die Frei- heitsdichter. Auswendiglernen von Gedichten. Gelegentliche Lektüre aus Muffs Deutschem Lesebuch für Unter-Sekunda.
Anleitung zur Aufsatzbildung in der Klasse. 10 Aufsätze, 12 kleine deutsche Arbeiten.
Aufsätze: 1. Die Bildungsformen der deutschen Küsten. 2. Frei gewählte Themen über den Schulausflug nach der Weser, Pyrmont und dem Teutoburger Walde.(Behandelt wurden die Themen: Die Turnfahrt. Eine Weserfahrt. Eine Wanderung durch Pyrmont. Pyrmont Eine Wanderung durch den Teutoburger Wald. Die Grotenburg. Das Hermannsdenkmal. Geschichte des Hermannsdenkmals. Gedanken beim Anblick des Hermannsdenkmals. Die geschichtlichen Erinnerungen des Weserberglandes. Die geschichtliche Entwickelung des mittleren Wesergebiets.) 3.(Klassenarbeit.) a) Schillers Glockengiesser als Hausvater, Meister und Bürger. b) Wie setzte Friedrich der Grosse das Werk seiner Vorgänger fort? c) Was er- schwert und was befördert den Zusammenhalt von Oesterreich und Ungarn? d) Der Ton und seine Verarbeitung. 4. Der Major von Tellheim nach dem 1. Akt von „Minna und Barnhelm“. 5. Was zeichnete Friedrich den Grossen vor anderen Herr- schern seiner Zeit aus? 6.(Klassenarbeit.) a) Theodor Körner, der„Sänger und Held“ von 1813. b) Wie gingen die Ober- und die Niederlande des Rheins dem Reiche ver- loren? c) Die Eisengewinnung. d) Ein Eisenbahnbau. 7. Was erfahren wir über Hermann in den ersten zwei Gesängen von„Hermann und Dorothea“. 8.(Klassen- arbeit.) Englands Weltstellung. 9. Was hat die Franzosenzeit Deutschland Gutes gebracht? 10. Prüfungsarbeit.