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ſicherungsrechnung. Complexe Zahlen. Theorie der ganzen rationalen Funktion mit Einführung des Differentialquotienten erſter Drdnung. Graphiſche Darſtellung. Fortführung der Goniometrie. Schwierigere Dreiecksberechnungen und-konſtruktionen. Theorie der harmoniſchen Strahlen, der Ähn⸗ lichkeitspunkte und ⸗achſen, der Polaren. Vertiefung und ſyſtematiſche Behandlung der Stereo⸗ metrie.— Sauer.
8. Phyſik, 3 St.— Lehre von den Maßſyſtemen. Wärmelehre mit Ausſchluß der Wärme⸗ ſtrahlung. Elektrizitätslehre, ausſchließlich der Lehre von der Induktion.— Sauer.
9. Chemie, 2 St.— Methodiſche Einführung. Atomtheorie, Jonentheorie. Stöchiomet⸗ riſche Aufgaben.— Sauer.
10. Zeichnen, 2 St.— Zeichnen und Malen nach der Natur. Stilleben, Vögel und Köpfe, im Sommer Skizzierübungen im Freien.—
Linearzeichnen, 2 St. mit UII u. OIII: Perſpektiviſches Darſtellen von Teilen des Schul⸗ gebäudes.— Thiemann.
Unter⸗Sekunda.
Ordinarius: Oberlehrer Dr. Paulus.
1. Religion, 2 St.— Im Sommer: Die Schriften des A. T. Politiſche Geſchichte von der Trennung bis zu den Makkabäern. Der Prophetismus. Die wichtigſten Pſalmen.— Im Winter: Das Lukasevangelium; Paulus und ſeine Miſſionstätigkeit. Reformationsgeſchichte unter Erweiterung des in Obertertia gegebenen Lebensbildes Luthers. Hauptunterſchiede der evangeliſchen und der römiſch-katholiſchen Kirche. Wiederholung des früheren Lernſtoffs.— Pfeifer.
2. Deutſch, 3 St.— Geleſen: Goethes Hermann und Dorothea, Schillers Lied von der Glocke, Wilhelm Tell und Jungfrau von Orleans, Leſſings Minna von Barnhelm, die Dichtung der Freiheitskriege und Stücke des Leſebuchs. Das Wichtigſte aus der Laut⸗ und Satzlehre wurde wieder⸗ holt und ergänzt. Aufſatzlehre. Übungen in freigeſprochenen Berichten über Geleſenes— Paulus.
Aufſätze: 1.(Kl.) Inwiefern hat Friedrich der Große die Gründung des neuen deutſchen Reiches vorbereitet? 2. Wie rechtfertigt Schiller im 1. Aufzug den Freiheitskampf der Schweizer? 3.(Kl.) Die Einheit der Handlung in Schillers Tell. 4. Warum iſt das römiſche Weltreich zu Grunde gegangen? 5. Wie löſt der Dichter den Zwieſpalt in der Seele Tellheims? 6.(Kl.) Wie äußert ſich die Begeiſterung des deutſchen, insbeſ. des preußiſchen Volkes in den Befreiungskriegen? 7. In den Ozean ſchifft mit tauſend Maſten der Jüngling; ſtill auf gerettetem Boot treibt in den Hafen der Greis. 8. Welchen Einfluß hat die Bevölkerung des weſtelbiſchen Flachlandes auf die Geſtaltung der Oberfläche ausgeübt? 9.(Kl.) In welcher Weiſe hat ſich im 19. Jahrhundert die ſtaatliche Einigung in Deutſchland vollzogen?
3. Latein, 4 St.— Geleſen: Ovidii metamorph. I 1— 162, III 1— 130. Caesar, de bello Gall. VI 1— 28, VII 68— 89. Wiederholung der Caſus⸗, Tempus⸗ und Moduslehre Alle 4 Wochen eine Hausarbeit und ein Extemporale*).— Hufnagel.
4. Franzöſiſch, 4 St.— Plötz⸗Kares, Übungsbuch F, Kap. 47— 62. Artikel, Stellung des Adjektivs, Vergleichungsgrade, Umſtandswort, Fürwörter, Präpoſitionen und Konjunktionen. Zuſammenfaſſende Wiederholung des geſamten Lernſtoffes. Alle 4 Wochen eine Hausarbeit und
*) Daneben in allen Fremdſprachen und Klaſſen kleinere ſchriftliche Übungen zu Hauſe und im Unterricht.