VII

9. Nathematik. 4 St. Prof. Sagorski. Wiederholungen des arithmetischen Pensums der früheren Klassen an Ubungsaufgaben. Zinseszins- und Rentenrechnung. Die imaginären Gröſsen. Wiederholung und Vervollständigung der Trigonometrie. Stereometrie. Extemporalien und häusliche Arbeiten.

10. Physik. 2 St. Prof. Sagorski. Statik und Mechanik; Akustik(Koppe, Physik).

Obersekunda

1. Religion. 2 St. Prof. Witte. S. Apostelgeschichte, 2. Thessalonicher-, Galater-, Korintherbriefe. W. Fortsetzung. Kirchengeschichte bis Gregor I. Wiederholung von Liedern und Sprüchen.

2. Deutsch. 3 St. Abtlg. I: Prof. Kettner, Abtlg. II: Oberl. Hoffmann. Einfüúhrung in die Litteratur des Mittelalters, besonders Walthari- und Hildebrandslied, Nibelungenlied, Parzival, Walther von der Vogelweide; von letzterem wurde eine gröfsere Anzahl von Gedichten im Urtext gelesen. In Abtlg. I: Lektüre und Erklärung von Schillers Maria Stuart, in Abtlg. II: der Braut von Messina.— Vorträge über Themata aus dem Nibelungenlied, dem Parzival, Iwein und(Ab- teilung II) der Braut von Messina. Aufsätze.

Themata der Aufsätze: Abtlg. I: 1. Worin liegt der Reiz der Nausikaa-Episode in der Odyssee? 2. Wie reifte in Brunhild der Gedanke der Ermordung Siegfrieds? 3. König Etzel. 4. Die Bedeutung des Kapuziners in„Wallensteins Lager“. 5. Warum fesselt uns noch heute die Lyrik Walthers von der Vogelweide? 6. Charakteristik Burleighs in Schillers„Maria Stuart“. 7. Weshalb scheiterten die Pläne des jüngeren Gracchus? 8. Wie spielt Odysseus in Ithaka die Rolle des Bettlers? — Abtlg. II: 1. Deutsche Treue im Walthariliede. 2. Siegfried im Nibelungenliede bis zum Beginn der tragischen Verwicklung im 5. Liede. 3. Gilt Schillers Wort:„Der Tod hat eine reinigende Kraft“ auch von Hagen von Tronje? 4. Homers Helden sind nach ihren Thaten Geschöpfe höherer Art, nach ihren Empfindungen wahre Menschen. Nachzuweisen an Odysseus(Klassenaufsatz). 5. Es ist kein schärfer Schwert als das für die Freiheit streitet. 6. Nennt die Geschichte auch heute noch mit Recht Alexander von Macedonien den Groſsen? 7.„Schnell und spurlos geht des Mimen Kunst, Die wunderbare, an dem Sinn vorüber, Wenn das Gebild des Meiſsels, der Gesang Des Dichters nach Jahrtausenden noch leben.“ 8. Das Wort des Chors aus der Braut von Messina:„Und alles ist Frucht, und alles ist Samen“ auf das Drama selbst angewandt(Klassenaufsatz).

3. Lateinisch. 7 St. Abtlg. I: Prof. Haedicke. Cic. Divinatio in Caecilium, Verrina IV m. A.; Liv. XXII, XXX. UÜbungen im Extemporieren aus Livius im Anschluſs an die romische Geschichte. Verg. Aen. IV, X.— Abtlg. II: Prof. Boehme. Liv. XXI, 1—22, 30— 44. Cic. Cato Maior. Ubungen im Extemporieren aus Liv. XXII und Cic. Verr. II, 4, 5. Verg. Aen. II, VI, 1— 416.— Stilistische UÜbungen, Skripta, Extemporalia, müundliche Ubersetzungen aus Süpfle.

4. Griechisch. Abtlg. I: 4 St. Rektor 3 St. Prof. Schreyer. Auswahl aus Herod. I, II, VI und aus Xenoph. Memorab. Hom. IIl. XVI— XIX.— Abtlg. II: Oberl. Schaefer. Aus- wahl, aus Herod. V, VI und aus Xenoph. Memorab. Hom. II. VIII— XII, XV, 592— XVII.— Lehre rondluf. und Part., Syntax der Modi und Tempora(Koch, Grammatik). Schriftliche Ubersetzungen ins Deutsche.

5. Französisch. 2 St. Abt. I und II Hälfslehrer Raab. Ségur: Histoire de Napoléon(ed. Velhagen& Klasing). Einige Gedichte. Grammatische Wiederholungen, můndliches Ubersetzen ins Französische, schriftliche UÜbersetzungen aus dem Französischen(Plötz, Franz. Schulgrammatik).

6. Englisch. 2 St. Hülfslehrer Raab. Scott, Tales of a grandfather, mit Auswahl, nach Deutschbeins Irving- Macaulay-Lesebuch. Einige Gedichte. Das Wichtigste aus der Formenlehre. Einiges aus der Satzlehre(Deutschbein, Kurzgefaſste englische Grammatik). Klassenarbeiten.

7. Hebräisch. 2 St. Oberlehrer Petri. Lese- und Schreibübungen. Lautlehre. Formen- lehre vom Nomen, starken und schwachen Verbum(Strack, Grammatik).