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Während der Wiederholung bereits durchge- nommenen Stoffes werden solche UÜbungen an der Wand- tafel vielfach vorgenommen. Wenn nun auch dem an der Tafel beschäftigten Schüler manches hierbei entgeht, so steht dieser Nachteil in keinem Verhältnis zum Vorteil, den der Schüler von der Schreibübung und die ganze Klasse von der nachfolgenden Besprechung dieser UÜbung hat; auch wird bei der wiederholten Durchnahme desselben Sprachstoffs den Schülern Gelegenheit ge- boten, das, was sie etwa während des Anschreibens versäumt haben, nachzuholen. Natürlich vermeidet der Lehrer diese Be- schäftigung der Schüler an der Wandtafel bei der Bearbeitung neuen Sprachstoffs oder bei grammatischen UÜbungen.

Die UÜbungen werden nun entweder in der Weise angestellt, daß mehrere Schüler dasselbe Thema behandeln und dabei zeigen, wie sie den gleichen Inhalt in verschiedene Sprachform kleiden, oder daß einer die Fortsetzung des anderen übernimmt, oder daß sie verschiedene Themata bearbeiten.

Sind die drei Schüler, die über denselben Stoff geschrieben haben, mit ihrer Aufgabe fertig, nach deren Erledigung sie sich von selbst auf ihren Platz zurückbegeben, so erfolgt die Be- sprechung der einzelnen Ausführungen. Hierbei kommt es vor allem darauf an, die Schüler an die Nachahmung des Richtigen und an das Herausfinden des Falschen durch eigenes, scharfes Be- obachten zu gewöhnen. Die Durchsicht kann nun in verschiedener Weise erfolgen. Entweder werden andere Schüler aufgerufen, die alles Falsche unterstreichen und nach erfolgter Verbesserung der Fehler einen Bericht hierüber geben, oder jeder Schüler liest seine Arbeit selbst vor und ruft dann die Mitschüler, die Verbesserungen zu machen haben, auf, falls der Lehrer nicht selbst bestimmte Schüler hierzu heranzieht. Zunächst wird die Aufmerksamkeit auf die Orthographie und Grammatik, alsdann auf den Ausdruck gelenkt, und alles Falsche wird unterstrichen und verbessert. Darauf erfolgt der Vergleich zwischen den dasselbe Thema be- handelnden Niederschriften und der Hinweis auf die denselben Gedanken wiedergebenden, mannigfachen sprachlichen Ausdrucks- formen, die durch Schüler und Lehrer noch ergänzt werden. Die betr. Schüler haben alsdann nochmals kurz über die gemachten Fehler zu berichten und unter Benutzung der Lauttafel und der Grammatik auf den Grund der Fehler einzugehen. Bei Wieder- holung derselben Fehler wird hier der Lehrer eingehende UÜbungen

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