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Alte Testament; Oettli, Geschichte Israels bis auf Alexander d. G.; Schlatter, Geschichte Israels von Alexander d. G. bis Hadrian; Heman, Geschichte des jüdischen Volkes seit der Zerstörung Jerusalems; Lüttke, Das Heilige Land; Weizsäcker, Das Neue Testament übersetzt; Barth, Ein- leitung in das Neue Testament; Holtzmann, Hand-Kommentar zum Neuen Testament; Schürer, Geschichte des Jüdischen Volks im Zeitalter Jesu Christi; Deißmann, Licht vom Osten; B. Weiß, Leben Jesu; B. Weiß, Religion des NT.; Schlatter, Theologie des NI.; Schlatter, Der Glaube im NT.; Hase, Kirchengeschichte; Hauck, Kirchengeschichte Deutschlands; Köstlin-Kawerau, Martin Luther; Luthers Werke, herausgegeben von Buchwald etc.; Nippold, Neueste Kirchengeschichte; Seeberg, Die Kirche Deutschlands im 19. Jahrhundert; Kalb, Kirchen und Sekten der Gegenwart; Warneck, Geschichte der protest. Missionen; Seeberg, Dogmengeschichte; Müller, I. T., Die symbolischen Bücher der ev. luth. Kirche; Müller, Karl, Symbolik; Pfennigsdorf, Persönlichkeit; Pfleiderer, Entstehung des Christentums; Pfleiderer, Entwicklung des Christentums; Pfleiderer, Religion und Religionen; Saussaye, Religionsgeschichte; Pascal, Gedanken über Religion“; Bischoff, Leitfaden beim Unterricht in der Geschichte der christl. Kirche“; Christlieb-Fauth, Evangelische Religionslehre“.
Philosophie. Aus der philosophischen Bibliothek: Spinoza, 6 Bde; Leibniz, 5 Bde., dazu 1 Bd. Erläuterungen zur Theodicee von Kirchmann; Kant, 16 Bde., dazu Cohen: Kommentar zur Kritik der reinen Vernunft; Hegel, Phänomenologie des Geistes, Enzyklopädie der philosophischen Wissenschaften, dazu 1 Bd. Erläuterungen zur Enzyklopädie von Rosenkranz.— Schopen- hauer: Sämtl. Werke, hrsg. von Frauenstädt; E. v. Hartmann: Philosophie des Unbewußten, Asthetik, Das Grundproblem der Erkenntnistheorie; Kritische Grundlegung des transcendentalen Realismus; Fr. Nietzsche: Ausgewählte Werke; W. Wundt: System der Philosophie, Ethik, Völkerpsychologie; R. Eucken: Der Wahrheitsgehalt der Religion.
Geschichte der Philosophie. K. Fischer: Geschichte der neueren Philosophie; Kronenberg: Geschichte des deutschen Idealismus I.; R. Eucken: Die Lebensanschauungen der großen Denker; Drews: E. v. Hartmanns philosophisches System im Grundriß.
Pädagogik. v. Seydewitz, Codex des im Kgr. Sachsen geltenden Kirchen- und Schulrechts; v. Seydewitz, D. Kgl. Sächs. Volksschulgesetz v. 1873 etc. m. Anm. v. Kretzschmar; Kretzschmar, D. höh. Schulwesen i. Königr. Sachsen; Gesetz üb. d. Oberrealschulen(Sachsen) v. 8. IV. 1908; Sta- tistisches Jahrbuch d. h. Schul. Deutschlands etc. Jahrg. 30; Matschoß, Die preußischen Provinzial- Instruktionen; Lehrplan und Instruktionen für den Unterricht an den Gymnasien in sterreich; Rangverhältnisse der wissenschaftl. gebildeten Staatsbeamten des Kgr. Sachsen*; Baumeister, Handbuch der Erziehungs- und Unterrichtslehre für höhere Schulen; Rein, Encyklopädisches Hand- buch der Pädagogik; Rein, Pädagogik in systemat. Darstellung; Ziegler, Geschichte der Pädagogik; Veröffentlichungen zur Geschichte des gelehrten Schulwesens im Albertinischen Sachsen, Teil I bis IV; Morsch, Das höhere Lehramt in Deutschland und Osterreich; Paulsen, Geschichte des gelehrten Unterrichts; Kaemmel, Geschichte des Leipziger Schulwesens 1214— 1846*; Jacobs, Geschichte der evangelischen Klosterschule zu Ilsenburg*(W.); Schiller, Handbuch der praktischen Pädagogik“; Schrader, Erziehungs- und Unterrichtslehre*; Willmann, Didaktik als Bildungslehre; Rethwisch, Deutschlands höheres Schulwesen im XIX Jahrh.*; Münch, Aus Welt und Schule; Derselbe, Über Menschenart und Jugendbildung; Derselbe, Geist des Lehramts; Riese, Pädagogik und Poesie; Jäger, Lehrkunst und Lehrhandwerk; Lehmann, Erziehung und Erzieher“; Matthias, Aus Schule, Unterricht und Erziehung; Derselbe, Wie erziehen wir unseren Sochn Benjamin? Hellwig, Die
vier Temperamente bei Kindern*; Foerster, Schule und Charakter“; Offner, Die geistige Er- 3*