Hopf und Paulsieks II, 1.— Übersicht der Poetik; Wiederholungen aus der Grammatik. — Deklamation.— Dreiwöchentliche Aufsätze über Themata, die aus der Geschichte und Geographie entnuommen waren oder an die deutsche Lektüre sich anschlossen. Schmitthenner. Französisch.(6 St. wöchentl.)

Grammatik.(4 St.)— Die Rekapitulationen aus der dritten Abtheilung des Lehrgangs von Dillmann und Magnin; sodann die Lek- tionen 1—40 in der vierten Abteilung des- selben Lehrbuchs. Wöchentliche Exercitien oder Extemporalien.

Lektüre(2 St.)— In Lüdeckings Lesebuchs II die Erzählungen und die Bilder aus dem Natur- und Völkerleben, Moliéres„Bourgeois Gentilhomme“ und Florian'’s„Guillaume Tell“. Sprechübungen an die Lektüre angeschlossen. Memorieren von Gedichteu und passenden Prosastücken.

Wallenfels. Englisch.(4 St. wöchentl.)

Grammatik. Plates Lehrgang II von Lektion 15 bis Lektion 48. Mündliche und teilweise schriftliche Ubersetzung der unter A gegebenen Ubungsbeispie'’e. Wöchentlich ein Exercitium oder ein Extemporale.

Lektüre: In Lüdeckings Lesebuch I die Ge- spräche, Briefe, Naturbilder und geschicht- lichen Lesestücke. Ausserdem die 12 ersten Kapitel von Marryat's Settlers in Canada. Abfragen des Inhalts in englischer Sprache. Memorieren von Gedichten und kleineren Prosastücken.

Dillmann. Geographie.(2 St. wöchentl.)— Wiederholung aus der mathematischen Geographie.— Die aussereuropäischen Erdteile.— Nach Daniels Lehrbuch. Schmitthenner. Geschichte.(2 St. wöchentl.)— Griechische und römisc he Geschichte. Nach Andräs Grundriss und Stolls Erzählung I. Schmitthenner. Arithmetik und Rechnen.(3 St. wöchientl.)— Die Lehre von den Potenzen und Wurzeln. Ausziehen der Quadrat- und Kubikwurzel. Die Theorie der Logarithmen. Lösung von Gleich- ungen ersten und zweiten Grades mit einer und mehreren Unbekannten. Benutzt wurde Bardeys Aufgabensammlung.— Gesellschafts- und Misch- ungsrechnung; Wechselrechnung; Cours-, Pari-

Arbitrage- und Effectenberechnung im An- schluss an Kleinpauls Aufgabensammlung. Stephan.

Geometrie.(3 St. wöchent.)— Stereometrie nach

dem Leitfaden von Fischer. Wiederholung der

Planimetrie. Lösung von Aufgaben. Siebert. Physik.(2 St. wöchentl.)— Im Sommer: Die Lehre

vom Licht., Im Winter: Magnetismus und

43

Electricität. Benutzt wurde das Lehrbuch von Krebs. Siebert. Chemie.(3 St. wöchentl.)— Die Metalloide und die

wichtigen Verbindungen derselben. Der faden von Siebert wurde dabei benutzt. Siebert.

Zeichnen.(2 St. wöchentl.)— Freihandzeichnen: Perspektivisches Körperzeichnen, schattierte Ornamente nach Vorlagen in Estompiermanier zur Vorbereitung für das Zeichnen nach Gips- modellen. Linearzeichnen: Rechtwinklige Projektion des Punktes, der Strecke, der ebenen Figuren, der Prismen, Pyramiden und regulären Polyeder; Abwicklung der Körpernetze, Be- nutzung der Farbe, Rändelmanier.

Leit-

Gut. Gesang.(1 St. wöchentl.)— Wie Klasse IV. Gut. Turnen.(2 St. wöchentl.)— Frei-, Ordnungs-, Ge- rät- und Rüstübungen. Effelberger.

Prima.

Ordinarius: Professor Unverzagt. Religionsunterrricht.(2 St. wöchentl.)

a. Ebangelischer.— Die Geschichte des Reichs Gottes im Neuen Bunde. Ausgewählte Ab- schnitte des Neuen Testaments wurden gelesen und besprochen. Die Christliche Lehre im Zu-

sammenhange. Ziemendolff. b. Katholischer.— Kombiniert mit Secunda. Deutsch.(4 St. wöchentl.)— Gelesen und erklärt

wurden Schillers Tell, Goethes Tphigenie, Götz und Hermann und Dorothea; ferner schwierigere Schiller'sche Gedichte. Über- sicht der Poetik. Dreiwöchentliche Aufsätze über folgende Themata: 1. Die Folgen der Kreuzzüge.— 2. Der Handel sonst und jetzt. — 3. Themistokles, der Begründer der Grösse Athens und der Retter von Ilellas.— 4. Be- schreibung eines Spaziergangs(Klassenarbeit.) 5. Wodurch nehmen die italienischen Feldzüge Kaiser Friedrich Rotbarts einen für ihn so un-

günstigen Ausgang?— 6. Die Entwicklungs- stufen der Menschheit.— 7. Wie ist das eigen-

tümliche Verhalten Karls V. in seinen letzten Lebensjahren zu erklären?(Klassenarbeit.)— S. Die Schlacht, verglichen mit einem(Gewitter. Nach Schillers Gedicht.— 9. Es soll der Sänger mit dem König gehn; sie beide wohnen auf der Menschheit Höhe. Chrie. 10.„Ans Vaterland, ans teufe, schliess dich an; das halte fest mit deinem ganzen Herzen!“ Chrie.(Klassenarbeit).— 11. Die Vernichtung der unüberwindlichen Armada und ihre Be- deutung für die europäische Geschichte.— 12. Die Gründung des preussischen Staates (Klassenarbeit). Schmitthenner,

6*