geiſtige Geſamthaltung nicht zu verkennen iſt, im übrigen nur ein Teil— ausdruck deſſen, was ſich in allen geiſtigen Bezirken vollzieht. Eine ver— änderte Geſamthaltung, nicht zuletzt dadurch veranlaßt, daß das Erleben der letzten Jahre in immer ſtärkerem Maße die entſcheidende Frage (die mehr iſt wie nur eine philoſophiſche Angelegenheit) nach der Exiſtenz des Menſchen ſtellte, eine Frage, die der große Däne Kierke— gard ſchon im 19. Jahrhundert erhoben hatte. Darin zeigt ſich die tiefe Tragik der heutigen pädagogiſchen Situation, daß weder die realiſtiſche, noch die herrſchende idealiſtiſche Pädagogik die Kriſis zu bannen vermögen. Die Forderung nach einer Neubeſinnung und grundlegenden Anderung alles pädagogiſchen Denkens im Sinne der Reformation, wie ſie die immer ſtärker aufkommende evang. Pädagogik der Gegenwart erhebt ⁵s), findet darum heute in der wiſſenſchaftlichen pädagogiſchen Welt eine tieſ— gehende Beachtung. Es wäre in dieſem Zuſammenhang undankbar, wenn wir nicht der Anregung gedächten, die ſeit Jahren das pädagogiſche Wollen M. v. Groots, der Kerſchenſteiner eines ſeiner letzten Bücher gewidmet hat, auf die Arbeit unſerer Schule ausgeübt hat.

Wir haben den Weg der Schule auf einer Strecke von über hundert Jahren bis in die Gegenwart begleitet. Manche Generation hat in ihr ge— wirkt, wohl einige Tauſend junger Menſchen ſind durch ſie hindurch⸗ gegangen. Überblicken wir die hundert Jahre, ſo iſt der Schule manches Dunkel nicht erſpart geblieben, aber nicht weniger Segen ruhte auch auf ihrem Tun. Der Zeiten Wandel hat ſie berührt, aber ſie durfte ſeit den Tagen der Gründung bis heute ihre beſondere Eigenart bewahren.

⁵5) wir nennen hier nur einige Namen wie: Gogarten, M. v. Tiling, W. Schreiner, G. Bohne, Heckel, Gg. Müller uſw. u. verweiſen auf Zeitſchriften wie: Schule u. Evangelium her. v. Cramer u. v. Tiling, Correſpondenzblatt der ev. Schul⸗ vereinigung her. v. Hafa; weiterhin: Führer durch das ev. Schulweſen Deutſchlands her. v. d. ev. Schulvereinigung 1931; desgl. Pädag. Schriftenreihe der ev. Schul⸗ vereinigung.

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