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Die während des Schuljahres bearbeiteten lateiniſchen und deutſchen Themata.

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a) Im Lateiniſchen:

De vi et utilitate eloquentiae. Comparetur M. Manlii Capitolini exitus cum Sp. Maelii sorte.

Quaenam intercedat similitudo inter poëtam et oratorem.

Quibus de causis Cicero mortem contemnendam esse existimavit? Demosthenes Athenienses hortatur, ut Olynthiis auxilium ferant. Exponantur sententiae, quae Hor. Od. lib. III, 1-6 contineantur. Exponatur Antigonae, Sophoclis fabulae, argumentum.

De criminibus, quae M. Antonius consul in senatu Ciceroni absenti in- tulerit.—

De vita moribusque Antonii.

Narrentur, quae Hdt. VII, 184-239 leguntur.

Quae Hannibal post proelium Senense de populi Romani fortuna dixerit, exponantur sec. Hor. Od. IV, 4, 50-76.

b) Im Deutſchen:

Ueber die Wichtigkeit des Zeichenunterrichts für die Bildung der Jugend. Aufgaben in Bezug auf die Braut von Meſſina und Jungfrau von Orleans. Leicht bei einander wohnen die Gedanken, doch hart im Raume ſtoßen ſich die Sachen. Bild des menſchlichen Daſeins ohne Begeiſterung. Iſt Gehorſam im Gemüthe, wird nicht fern die Liebe ſein. Göthe. Rede zu Blüchers Andenken. Das reichſte Kleid iſt oft gefüttert mit Herzeleid. In wiefern iſt es beſcheidener ſich ſelbſt zu loben, als Andere?

8 i das Leben dem Manne, doch hangen 33 ie bringtt das ein Apfel begrüßt. Irban ſee ſelten roth und lußtg

Laßt uns unabläſſig ſtreben

Uns vom Halben zu entwöhnen Und im Ganzen, Guten, Schoͤnen Reſolut zu leben. Göthe.