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ſammenhängendes Ganze! Das Studium des Homer, die ſchönſte Frucht der Arbeit des Gym⸗ naſiums, gänzlich vernachläſſigt! Kein Wunder, daß die Lehrer über Abneigung der Kuaben gegen dieſe Sprache Klage führen und vergeblich auf ihre Nützlichkeit hinweiſen. Direktor Högg ſchreibt mir gleichfalls, im Allgemeinen ſei der griechiſche Unterricht höchſt mangelhaft geweſen, ſo daß er ſpäter bei ſeinem Uebertritt auf das Gymnaſium in Weilburg ganze Nächte hindurch ſtudirt habe, um mit fortzukommen.
5) Der franzöſiſche Unterricht wurde auf Kl. I. begonnen und durch alle Klaſſen fortgeſetzt. Lehrbücher von Meidinger und Sanguin. Geleſen: der franzöſiſche neue Robinſon, Télémaque, Florian's Tell, ein Luſtſpiel von Mad. de Genlis und franzöſiſche Zeitungen.
6) Dem Schönſchreiben mußten die Schüler aller Klaſſen wöchentlich 2 Stunden widmen.
7) Geographie. Auf den Kl. I.— V. iſt nach Vorausſchickung des Nothwendigſten aus der mathematiſchen Geographie die Beſchreibung der 5 Erdtheile in einer von Jahr zu Jahr (in konzentriſchen Kreiſen) erweiterten Ausdehnung durchgenommen. Dabei iſt die Eintheilung zu Grunde gelegt: a) Neue Geographie nach Gaspari. b) Alte Geographie. c) Vom Herzogthum Naſſau. Auf Kl. IV. und V. kommt eine Statiſtik der vorzüglichſten europäiſchen Staaten (nach Mannert) hinzu..
8) Geſchichte. I. Kl. a) Einleitung in die Geſchichte. b) Allgemeine Weltgeſchichte, 1. von Adam bis Noe; 2. von Noe bis Moſes. c) Tabellariſche Ueberſicht der merkwürdigſten Ereigniſſe von Moſes bis auf unſere Zeiten. II. Kl. Allgemeine Weltgeſchichte bis auf unſere Zeiten, nach Müller. III. Kl. Nach Galletti und Goldſchmith Geſchichte der Perſer und Griechen, darauf nach Müller Geſchichte der Römer,„in der jedoch einzelne Begebenheiten übertrieben zu ſein ſcheinen z. B. Mucius bei Porſena.“ Auf die phyſikaliſche und geographiſche Beſchaffenheit der Länder, auf Religions⸗, Staats⸗, Kriegs⸗ und häusliche Verfaſſung der Völker nud ihre Künſte und Wiſſenſchaften wird gebührend Rückſicht genommen. IV. und V. Kl. Geſchichte der Deutſchen in Verbindung mit der Kirchen⸗ und übrigen europäiſchen Staatengeſchichte nach Mannert.
9) Mathematik. Kl. I. Die vier Species. Brüche. Kl. II. Repetition, dann Pro⸗ portionen als Vorbereitung zur Regel detrie(sic!) Tauſch-, Gewinn⸗ und Verluſtrechnung. Kl. III. Die zehn⸗ und ſechszigtheiligen Brüche. Zuſammengeſetzte Regel detrie. Wurzelausziehen. Kl. IV. und V. a) Arithmetik(Zifferrechenkunſt und Buchſtabenrechnung), Einleitung in die ge⸗ ſammte Mathematik, die vier Veränderungsarten in Ganzen und Brüchen, Gleichungen vom 1ten Grade, Potenzen, das binomium, Gleichungen vom 2ten und 3ten Grade, Proportionen, Progreſ⸗ ſionen, Logarithmen. b) Geometrie: 1. praktiſche, ſodann 2. theoretiſche: a) Longimetrie, b) Plani⸗ metrie. Auf Kl. VI. Arithmetik, Geometrie, Sterometrie, in einzelnen Jahren auch etwas von Trigonometrie. Als Lehrmittel waren auf Kl. I. Mathieu und Köhler: Praktiſche Anleitung zum Kopfrechnen im Gebrauch. Auf Kl. II.— VI. legte Frorath in der Arithmetik und in der praktiſchen Geometrie eigene Hefte zu Grunde, in der theoretiſchen Geometrie und Stereometrie Kieſewetter's Handbücher.