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G. Unterricht.
Der Unterricht der Realschüler ist nach dem im Jahr 1899 erschienenen Lehrplan für die Realschulen des Grossherzogtums Hessen geregelt. Der Unterricht der Pro- gymnasiasten wird, soweit er mit dem der Realschüler verbunden ist, nach dem Realschul-Lehrplan erteilt; dem besonderen Unterricht in Lateinisch und Griechisch liegt der Lehrplan für die Gymnasien des Grossherzogtums Hessen vom Jahr 1893 zu Grunde. Eine genaue Verteilung der Lehrpensen auf die einzelnen Klassen der Vor- schule, der Realschule und des Progymnasiums ist in unserm Programm vom Jahr 1901 veröffentlicht und steht jedem Interessenten kostenfrei zur Verfügung. Wir beschränken uns für 1902/1903 anf Mitteilung des sprachlichen Lesestoffes und der in den 2 oberen Klassen bearbeiteten Aufsatzthemen.
1. Der Lesestoff.
Deutsch. IIa. Schiller, Lied von der Glocke; das eleusische Fest; einige Balladen. Die Jungfrau von Orleans. Goethe, Götz von Berlichingen, einige kleinere Gedichte. Lessing, Minna von Barnhelm. Verschiedene Gedichte neuerer Dichter nach Paldamus V. IIb. Herder, der Cid; Uhland, Balladen vom Rauschebart, Herzog Ernst von Schwaben; Schiller, Lied von der Glocke, Wilhelm Tell. Verschiedene Gedichte und Prosastücke nach Paldamus V.
Französisch. IIa. Sandeau, Mademoiselle de la Seigliere.— Erekmann-Chatrian, ’Ami Fritz IIlb R und G: d’Herisson, Journal d’un officier d’ordonnance Ib R: Paris sous la Commune. IIIb R: Dhombres et Monod, Biographies historiques.
Englisch. IIa. Walter Scott, Ivanhoe. IIb. Washington Irving, Legend of the Moor’s legacy. Illa. English fairy Tales.
Lateinisch. Ila. Liv. B XXI, XXII(Auswahl). Verg. Aen. B. II, IV, VL IX, X](Auswahl). IIb. Cicero, de imperio Un. Pompei, in Catilinam I und III. Verg. Aen. B. I(Auswahl). Illa. Caesars Gall. Kr., B. IV, VI, VIL(Auswahl). Ov. Met. B. I und II(Auswahl). IIIb. Caesars Gall. Kr., B. I ganz, II und VI mit Auswahl. Ov. Met. B. I(Auswahl). IV. Cornelius Nepos: Miltiades, Themistocles, Aristides, Cimon, Alci- biades, Agesilaus, Pelopidas, Epaminondas, Hamilcar, Hannibal. Phaedrus Fabeln(Auswahl).
Griechisch. IIa. Hom, Od. Auswahl aus VII, VIII; IX vollständig; Auswahl aus XI, XIII—XIX, XXI—XXII Xen. An. V, 1-4. Herod. Auswahl aus VI— VII. IIb. Hom, Od. IH, V, VI vollständig; Auswahl aus IIL. Xen. An. B. II, III, IV, V (Auswahl). Illa. Xen. An. B. I, c. 1-8, ce. 10. Hom. Od. I von 1-—-250.
2. Die deutschen Aufsätze.
IIa. 1. Wie schildert Schiller in seinem Lied von der Glocke das Bürgertum? 2. Die Lage Frankreichs nach dem Prologe zu Schillers Jungfrau von Orleans. 3. Der Siegeslauf der Jungfrau von Orleans bis zum Schlusse des zweiten Akts. 4. Johannas Schuld und Sühne. 5. Die Beziehungen des Ritters Götz von Berlichingen zu Weislingen bis zu des letzteren Gefangennahme. 6..Wie erklärt sich der Treubruch Weislingens? 7. Götz in der Reichsacht. 8. Der tragische Untergang des Ritters Götz. 9. Der Major von Tellheim in den beiden ersten Akten des Lessingschen Lustpiels Minna von Barnhelm..
Ib. 1. Ein Bauer, der bei Heimsen mitgekämpft hat, erzählt, wie es dabei her- ging. 2. Diego. 3. Eberhard der Rauschebart, ein Lebensbild nach Uhlands gleich- namigem Balladenkranz. 4. Sancho. 5. Erlebnisse einer alten Glocke. 6. Lebens- und Entwicklungsgang Herzog Ernsts nach den drei ersten Aufzügen des Schauspiels gleichen Namens von Uhland. 7. Baumgarten erzählt Stauffacher, wie er von Tell ge- rettet wurde. 8. Berta von Bruneck und ihre Bedeutung in Schillers Schauspiel Tell. 9. Walter Fürst. 10. Gessler der Tyrann.— Prüfungsarbeit im Herbst 1902: Cid unter Alfonso; zu Ostern 1903: Wie entledigten sich die Vögte ihres kaiserlichen Auftrags?