Sculnachrichten.
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Antenricht der einzelnen Aluſſen.
Prima. Ordinarius: Der Direktor.
Oberprima(I. A.) und Unterprima(I. B.) waren von einander geſondert im deutſchen, einem Theile des latei⸗ nicen undogrfechiſchen und im franzöſiſchen Unterricht. Die Ordinariatsgeſchäfte der Unterprima verſah Herr Oberlehrer rr. Roudolf.
Religionslehre. 2 St. Wiederholung der allgemeinen katholiſchen Glaubenslehre. Aus der ſpeziellen Glaubenslehre die Lehre von Gott dem Einen und Dreiperſönlichen, von der Schöpfung, Erhaltung und Regierung der Welt; aus der Sittenlehre die Lehre vom Geſetze, vom Gewiſſen und von der Freiheit. Nach Martin. Herr Religions⸗ lehrer Dr. Kleinheidt.
Religionslehre für die evangeliſchen Schüler der oberen und mittleren Klaſſen. 2 St.— Die bibliſche Ge⸗ ſchichte des Neuen Teſtamentes nach Hollenbergs Handbuch. Leſen und Erklären des Evangeliums Mathaei nach dem deutſchen Texte. Herr Pfarrer Leendertz. 3 1 3
Deutſch. I. A. 3 St. Die neuere deutſche Literatur in ihren Haupterſcheinungen, in Verbindung mit fort⸗ laufender Lektüre der im Leſebuch von Bone gegebenen Proben; Erklärung von Göthe’s Iphigenie und Schiller's Tell; Erörterung einiger Punkte aus der Rhetorik und Logik; Uebungen im Vorkrag, im Anſchluß an Berichte über die Privat⸗ lectüre; Leitung und Beurtheilung der Aufſätze. Der Direktor.
I. B. 3 St. Die Hauptabſchnitte aus der Geſchichte der älteren Literatur nebſt Lektüre der in dem Handbuche von Bone enthaltenen Proben; Erklärung ausgewählter poetiſcher und proſaiſcher Stücke aus der neueren Literatur; Uebungen im Deklamiren und freien Vortrag; Leitung und Beurtheilung der Aufſätze. Herr Oberlehrer Hemmerling.
Themata zu den Aufſätzen in I A: 1. a) das Verdienſt des Dichters um ſein Vaterland. b) Wodurch ehrt das Volk ſeinen Dichter am beſten? c) In wiefern können die Dichter als Bildner der Menſchheit gelten? 2. Es iſt leichter für ſein Vaterland zu ſterben als zu leben. 3. Die Miſſethat beſtraft ſich ſchon durch ihre Folgen. 4. Noth entwickelt Kraft(Klaſſenarbeit), 5. Worauf beruht die Ueberlegenheit Europa's über die andern Erdtheile?.6. Der Rhein, Deutſchlands Strom, nicht Deutſchlands Grenze.(Allegoriſche Dichtung). 7. Rede bei der Gedächtnißfeier einer Befreiungsſchlacht.(Mit Benutzung von Plato's epitaphiſcher Rede im Menexenus). 8. Welche Bedeutung hat eine ruhmvolle Vergangenheit für ein Volt?(Klaſſenarbeit). 9. Charakteriſtik und Vergleichung zweier Hauptperſonen aus bekannten Dramen. 10. Der Freie.„Willſt du, mein Sohn, frei bleiben, ſo lerne was Rechtes und halte dich genüg⸗ ſam und nie blicke nach oben hinauf.“ Göthe. 11. a) Wie bethätigt der ſtudirende Jüngling ſeine Vaterlandsliebe? b) Selbſtkenntniß die Grundlage aufrichtiger Beſcheidenheit und richtiger Selbſtſchätzung.(„Man tadelt den, der ſeine Tha⸗ ten wäßte— Auch den, der wahren Werth zu ſtolz nicht achtet, Wie den, der faſchen Werth zu eitel hebt.“ Göthe in
er Iphigenie. I. 2.)
I B. 1, a) In wiefern können die Dichter Bildner der Menſchheit genannt werden?(mit beſonderer Berückſich⸗ tigung Schiler's.) b) Welche Charaktere in den Dramen Schiller's gefallen mir am beſten? c) Welche Lehren laſſen ſich aus Schillers Balladen ziehen? 2. a) Alles Herrliche und Große iſt nie von der Menge ausgegangen, ſondern das Werk einzelner durch Geiſt und Tugend ausgezeichneter Männer. b) Iſt das Sprüchwort wahr„Chre verloren, Alles verloren“? 3. In wiefern kann der Reichthum die Vervollkommnung des Menſchen fördern und hemmen?(Klaſſen⸗ arbeit.) 4. a) Was bewog Salluſt, ſich vom Staatsdienſt zurückzuziehen und Geſchichte zu ſchreiben?(nach Sall. Bell. Jug. 1— 4.) b) Ueber den Ausſpruch de mortuis nil nisi bene! 5. Ueber die Feindesliebe bei den Alten(im Anſchluß an Plato's Crito c. 10). 6. a) Ueber die Bedeutung der Therſites⸗Epiſode. b) Ueber das Unvortheilhafte der eiteln Ruhmſucht. 7. In wiefern ſollen wir das Urtheil Anderer über uns berückſichtigen?(Klaſſenarbeit.) 8. a) In wiefern wird das Leben mit Recht ein Traum genannt? b) Des Lebens Müh läßt uns allein des Lebens Güter ſchätzen. 9. Sei du gut, dann wird's gut. 10. Aus welchen Gründen hat ſich Sokrates von Staatsgeſchäften fern gehalten?(im Anſchluß an Plato's Apologie c. 19 u. folg.) 11. Welche Bedeutung hat eine ruhmvolle Vergangenheit für ein Volk? 12. Zufriedenheit und Gottſeligkeit die beſten Grundlagen der menſchlichen Glückſeligkeit...
Latein. 8 St. Lektüre I A. und I B. combinirt. a) Proſa Cic, Brutus. mit Auswahl und Tacitus Agricola (2 Bücher aus Livius wurden privatim geleſen und in der Klaſſe courſoriſch durchgenommen). 3 St. b) Horaz Oden des 1. und 2. Buches; Erklärung in lateiniſcher Sprache. 2 St.— I A. und 1 B. geſondert, je 3 St. Correktur des laeiniſchen Penſums und des monatlichen Aufſatzes; Exrtemporalien; Memorir⸗, Stil⸗ und Sprechübungen. Herr Ober⸗ ehrer Dr. Bogen.
hemata zu den lateiniſchen Aufſätzen in I A.: 1. De commutatis Atheniensium reipublicae formis usque ad bella Persica. 2. Dignum laude virum Musa vetat mori. Hor. 3. Roma bis terrarum domina. 4. Homines aedium 3