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mets Gesang, Prometheus, Ganymed, Grenzen der Menschheit; Epilog zu Schillers Glocke. Von Schiller: die Ideale; an Göthe. Göthes Götz von Berlichingen.— Einige YVorträge nach Stücken des Lesebuchs von Spieß oder nach gegebener Disposition.— Deklamationen. — Aufsätze.*) Loeber.

Latein.(10 St.) Lektüre:(5 St.) im Sommer Cic. in Catil. I., II., III. und pro Archia poeta, im Winter Liv. XXI und XXII; privatim II. a, Liv. VI und Cic. pro Roscio Amerino, II. b, Cic. in Catil. IV und Cato Maior.

Gramm. und Stilistik(3 St.) Repetitonen aus der Tempus- und Moduslehre; stilistische Mustersätze memoriert, Sprechübung durch latein. Inhaltsangabe des Gelesenen; mündliche Übungen nach Süpfle, wöchentlich wechselnd häusliche und Schulexercitien. Obersecunda: Aufsätze.**) Hetzel.

Verg. Aen. VI, VII, VIII. Memorieren einzelner Stellen.(2 St.) Spieß.

Griechisch.(6 St.) Grammatik: Wiederholung der Formenlehre. Artikel. Pronomina. Casuslehre. Tempora und Modi. Mündliche und schriftliche Übersetzungsübungen(nach Böhme): alle 14 Tage ein Exercitium, abwechselnd dom, und scholast.— Grammatik von Curtius.(2 St.)

Lektüre. Im Sommer: Xenoph. Anabas. 4. u. 5 Buch(6. Buch teilweise.) Im Winter: Herodot I. Buch 1— 94(Crösus.) Ausgewählte Stellen aus Xenoph. Hellenica. Buch I u. II. Homer: Etwa 4 Gesänge Odyssee wurden in der Klasse, 8 privatim gelesen. Ausgewählte

Stellen wurden memoriert. Kegel. Französisch.(2 St.) Souvestre, Les Anges du Foyer, Béranger, Chansons, Auswahl,— Wort⸗

stellung, Tempus- und Moduslehre; Ploetz, Schulgrammatik.— Alle 14 Tage 1 Exercitium

oder Extemporale. Bielefeld.

*) Themata der deutschen Aufsätze: Secunda a:

1) Welche Bedeutung hat für Göthes Hermann und Dorothea die erste Verlobung Dorotheas? 2) Inwiefern bewührt sich Ludwig Uhland in seinen Liedern als vaterländischer Dichter? 3) Komposition des ersten Gesanges der Odyssee. 4) Gedankengehalt des Gedichtes von Ludwig Uhland„Gesang und Krieg.“(Klassenarbeit.) 5) Früh übt sich, wer ein Meister werden will.(Chrie.) 6.) Charakteristik Werners und Mangolds in Uhlands Herzog Ernst. 7) Übersetzung des 1. Kapitels des 21. Buches der römischen Geschichte von Livius und Darlegung der Gründe, weshalb Livius den zweiten punischen Krieg den denkwürdigsten der Kriege nennt, die jemals geführt worden seien.

(Klassenarbeit). 8) Es können sich— nur wenige regieren, den Verstand— verständig brauchen, wohl dem Ganzen, findet— Sich einmmal einer, der ein Mittelpunkt— Für viele Tausend wird, ein Halt; sich hinstellt,— Wie eine feste Säul', an die man sich— Mit Lust mag schließen und mit Zuversicht.“(Aus Schillers Piccolomini.)

9) Göthes Prometheus verglichen mit Ganymed. 10)(Klassenarbeit.) Der Krieg hat auch seine Ehre, der Beweger

des Menschengeschickes.

Secunda b: 1) Charakteristik Eberhards, des Rauschebarts, nach dem gleichnamigen Gedichte Uhlands. 2) Würdi-

gung des Liedes eines deutschen Sängers von L. Uhland. 3) Würdigung des Gedichtes Tells Tod von L. Uhland. 4) Disposition und Gedankengang der zweiten catilinarischen Rede. 5) Klassenaufsatz wie in a. 6) Wie in a. 7) Vergleich des ersten und letzten Aktes in Uhlands Herzog Ernst. 8) Klassenaufsatz wie in a. 9) Komposition von Schillers Glocke verglichen mit der des Spazierganges. 10) Klassenaufsatz wie in IIa,

**) Die Themata der lateinischen Aufsätze waren:

1) Cur Cicero Catilinam insidias rei publicae parantem ex urbe emiserit? 2) Cur Solo Tellum beatum praedicaverit, de Croeso tacuerit? 3) Cur Saguntum Romanis defendendum fuerit? 4) Quae res ab Hannibale a Sagunto capto usque ad proelium ad Ticinum flumen commissum gestae sint? 5) De proelio ad Trasumenum

lacum commisso. 4*