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3. Übersicht über die während des Schuljahres 1889/90 durchgenommenen Lehrpensa.
Oberprima.
Ordinarien: Cötus A: Professor Dr. Müller. Cötus B: Oberlehrer Bücheler.
1. Religionslehre: a) Erangelische. 2 St.— Beendi-
gung der Glaubenslehre und der Kirchengeschichte. — Das Wichtigste aus der Sittenlehre.— Memorieren von Bibelsprüchen und Kirchenliedern.— Repe- titionen. Lohr. b) Katholische. 2 St.(komb. mit I2). Erster Teil der Glaubenslehre nach Wedewers Grundriſs der Glaubenslehre S. 1—75.— Die wichtigsten Fragen aus der Sittenlehre wurden besprochen.— Repetitionen. Wedewer.
2. Deutsche Sprache: 3 St.— C. A: Litteraturkunde:
Goethe, Schiller und die bedeutendsten Dichter der neueren Zeit im Anschlufs an das Hilfsbuch von Herbst.— Lektüre: Lessings Hamburgische Dra- maturgie mit Auswahl und im Anschlufs daran das Wichtigste aus der Poetik des Aristoteles; Schillers Braut von Messina und einige seiner philosophischen Gedichte; Goethes Lyrik mit Aus- wahl, Goethes Iphigenie auf Tauris und des Euri- pides gleichnamiges Drama in der Übersetzung; Shakespeares Julius Cäsar.— Repetition der in den früheren Klassen gelesenen gröfseren Dichtungen. — Zahlreiche Dispositionsübungen.
Themata der Aufsätze:
1. Ein grofses Muster weckt Nacheiferung. 2. Liegt dir gestern klar und offen, Wirkst du heute kräftig, frei: Darfst du auf ein Morgen hoffen, Das nicht minder glücklich sei. 3. Der Rhein, der Lieblingsstrom der Deutschen. (Klassenaufsatz.)
4. Wodurch verschulden Don Manuel und Don Cesar ihren eigenen Untergang?(Nach Schillers Braut von Messina.)
5. Wie bekämpft Lessing die Franzosen in ihrer Auffassung und Anwendung der drei Ein- heiten der Alten?(Nach Lessings Hamb. Dramat., Stück 44— 46.)
6. Es stürzt den Sieger oft sein eignes Glück.
7. Der Anblick der Natur wirkt auf den Menschen demütigend, aber auch erhebend.
(Klassenaufsatz.)
8. Eine Lebensbeschreibung.
9. Segen der Arbeit.(Eine ausführliche Dis- position.)(Klassenarbeit.)
10. Welchen Tugenden verdankte das römische Volk die Gröfse seiner Macht? (Prüfungsaufsatz.) Schlaadt. C. B: Litteraturkunde: Goethe, Schiller und die bedeutendsten Dichter der neueren Zeit im An- schlufs an das Hilfsbuch von Herbst.— Repetition der früheren Abschnitte.— Lektüre: Shakespeares
Koriolan; Lessings Hamburgische Dramaturgie, Stück 73— 95, im Anschlufs daran Aristoteles' Poetik zum gröfsten Teil; Schillers Künstler und Antrittsrede über Universalgeschichte; Goethes Iphigenie auf Tauris, Torquato Tasso und Faust I. — Zahlreiche Dispositionsübungen, namentlich im Anschlufs an Goethes Torquato Tasso.
Themata der Aufsätze:
1. Wodurch können wir uns unangenehme Ar- beiten erleichtern?
2. Wie wurde Koriolan zum Verräter, und wie sühnt er seine Schuld?
3. Welche Forderungen stellt Lessing bei Be- sprechung der Weifsschen Tragödie„Richard der Dritte“ an einen tragischen Charakter?
4.„Ans Vaterland, ans teure, schliefs dich an.“
(Klassenaufsatz.)
5. Wie erringt in Goethes Iphigenie die Wahr- haftigkeit den Sieg?
6. Vorteile und Nachteile des Lebens in einer grolsen Stadt.(Klassenaufsatz.)
7. Gedankengang in Schillers„Die Künstler“.
8. Disposition zu Schillers Antrittsrede.
9. Eine Lebensbeschreibung.
10.„Sich selbst besiegen ist der schönste Sieg.
(Klassenarbeit.)
11. Warum erweckt das Zeitalter der Hohenstaufen
unser besonderes Interesse?(Prüfungsaufsatz.)
Spiefs.
3. Latein: 8 St.— a) Poectische Lektüre: C. A u. B:
Horaz Carm. lib. I und II, Satir. I, 1, II, 1, Epist. I, 1. Paehler.
b) Prosaische Lektüre: 4 St. C. A: Tacit. Ann. I.
Cicero orat. Phil. II.— Extemporieren aus Sallust. Müller.
C. B: 4 St. Ciceros Brutus; Tacitus Annal. II.
— Extemporieren aus Liv. XXVII-XXX.
Otto.
c) Stilübungen. C. A u. B je 2 St.: Jede Woche abwechselnd, ein Exercitium oder Extemporale; mündliche UÜbungen und Repetitionen; Aufsätze.
Müller. Otto.
Themata der lateinischen Aufsätze:
A: 1. Homines patria expulsi quam diversis animis exsilium tulerint.
2. De bello Corcyraeo.
3. Qui factum sit, ut summa imperii a Lacedae- moniis ad Athenienses transferretur.
4. Qui potissimum viri Athenienses bello Pelo- ponnesiaco virtute bellica praeter ceteros floruerint.(Klassenarbeit.)
5. Post gloriam sequitur invidia.(Sallust.)
6. Permultos vitae gloriosissimae exitum habuisse tristissimum.
7. In rebus adversis maxime enitet virtus.
(Klassenarbeit.)