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Lesebuch, 2r Thl. Die poetischen Stücke wurden memorirt. Aufsätze. Bis Mitte Juni Ebhardt, Konrektor, dann Schmitthenner, Kollaborator.

gen., Dazu kamen Deklamationsübungen. Zu- gleich wurde den Schülern das Wichtigste aus der Satzlehre mitgetheilt und an Beispielen erläu-

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tert. Schmitthenner. 2221 4 don Abth. A. Dasselbe: Seit Mitte November Dr. Künkler. 8 4

V. Khwöch. 2 St. Der 3. Thl. von Wackernagels Le- Ssebuch wunde gelesen, erklärt, das Poetische me- morirt und deklamirt.— Die Lehrevom zusam- mengesetzten Satze und vom Satzgefüge.— Auf- sätze. Seyberth, Konrektor. air-

IV. Kl. wöch. 2 St. Aus Spiess' deutschem Lesebuche wurden ausgewählte Gedichte, vorzugsweise episch- lyrischen Charakters ihrem Inhalte nach erklärt.

Daran knüpften sich Deklamationsübungen und

Aufsätze. Bogler. 13 R Wtftils l⸗

IHI. Kl. wöch. 2 St. Erklärung ausgewählter Muster- stücke aus Spiess' deutschem Lésebuche.

aus der Rnetorik. Deklamationsübungen. Aufsätze.

lIm Sommer Ebha

ner. 6 1 b

Kl. wöch. 2 St.

und Rhetorik. Gelesen und erläutert wurden im Sommer lyrisch-didaktische Gedichte von Schiller und einige lyrische von Göthe. Im winter wurde

Schillers Tell erklärt und Uhlands Ernst von Schwa-

dben kursorisch gelesen.

II.

ätze. Die Themata waren: 1) Die segnungen des „Friedens. 2) Frühling und Herbst(Dialog). 3) Der

Nationalcharakter der Deutschen. 4) Schutzrede für

eine alte Linde. 5) Darstellung des in Ciceros Rede pro Roseio Amerino zur Anschauung gekommenen FRömischen Lebens. 6) Die Einsamkeit. 7) Charak- terschilderung Telis naeh Schillers Drama. 8) Ueber die Freundschaft mit Zugrundelegung der Uhland'- chen Tragödie Ernst von Schwaben. 9) Ein Abend am Khein(metrische Arbeit). 10) Die Schlacht bei Cannà und ihre Folgen für Rom(naeh Livius). ngsSpiess, Professor. iihs han 674 1 I. K Literaturgeschichte nach Pischons Leitfaden. Nach einer allgemeinen Einleitung und einer kurzen Ue-

bersicht über die vier ersten Perioden wurden dieſ drei letzten ausführlicher behandelt mit Zufügung erläuternder Beispiele und Erklärung der verschie-- denen Dichtungsgattungen.— Häufige Uebungen

im mündlichen Vortrag und schriftliche, zum Theil unter Aufsicht, zum Theil zu Hause gefertigte Bearbeitung folgenderAuſgaben: 1) Die Flüsse und ihre Bedeutung für die Entwickelung des Menschen-

geschlechts. 2) Schilderung des Winters. 3) Ueber

fehlgeschlagene Erwartungen. 4) Ueber den Fleiss.

rungen und Folgen betrachtet. 6) Schilderung ei- ner Winterlandschaft. 7) Auch der Krieg hat seinen Nutzen. 8) Warum erscheinen uns die Jugendjahre Hals die schönsten? 9) Ueber’den der Kassändra von

alm Winter: Fortsetzung der genannten Uebun-

Einigesſ rdt, im Winter Schmitthen-

a09 Das Wesentliche aus der Poetikf

Deklamation.— Auf-

. im Sommer wöch. 4, im Winter 2 St. Dedtsche

5) Die Bescheidenbeit mnach ihren Quellen, Aeusse-

sSchiller zu Grunde liegenden Gedanken, dass es nicht gut sei, die Zukunft vorher zu wissen. 10) Was haben wir zufolge der Horazischen Aufforderung epp. II. 2. v. 56„certum voto pete finem“ bei un- seren Wünschen zu vermeiden, was zubeobachten? Lex, Direktor. 13AnA 1599 4

2. Lateinische Sprache.

VII. Kl. wöch. 9 St. Die Deklination des Substantivs und Adjektivs, die Komparation, die Zahlwörter, Pronomina und die regelmässigen Zeitwörter wur- den nach Putscheſs lateinischer Grammatik einge- übt. Aus Spiess' Uebungsbuch zum Uebersetzen, 1. Abth. wurden sämmtliche Abschnitte bis zum 21. Kapitel theils mündlich, theils schriftlich über- etzt, die betreffenden Wärter memorirt. Wöchent- liche Exercitien. Bogler. 4 VI. Kl. Wöch. 9 St. Abth. B. Wiederholung des regel- mässigen und Pinübung des unregelmässigen Theils der Formenlehre. Einige Hauptregeln der Syntax. Aus Spiess' Uebungsbuch für, V. Wurden mit weni- gen Auslassungen theils schriftlich, theils mündlich übersetzt: Abschnitt I und von Abschnitt II, Cap. 1— 16. Die deutschen Stücke wurden zu Fxerci- tien und Extemporalien benutzt, deren allwöchent- lich je eins von den Schülern geschrieben wurde. Bis Mitte Juni Ebhardt, von da an schmitt- henner. b. Abth. A. Dasselbe. Seit Mitte November Künkler.

V. Kl. wöch. 9 St. Gelesen wurde Rother's Kleiner Li-

vius No. 1— 35,— zur Einübung der syntaktischen RKRegeln in Spiess„Syntax“ vom Anfang—§. 601 wurqden die betreffenden Uebungsstücken mündlich 1 5 schriftlich übersetzt.— Exercitien. Sey-

erth. 1 b T3 l Kl. wöch. 9 St. Wiederholung der Formenlehre.— Die Hauptregeln der Syntax zum Theil(Rektion der Casus) wiederholt, zum Theil neu eingeübt nach Putsche's Grammatik und Spiess Syntax. Die betreffenden Stücke aus Spiess Uebungsbuch für IV. wurden meist schriftlich übersetzt; allwöchentlich 1 Exercitium in der Schule. 4 1

Lektüre: Caes. bell. Gall. III, IV, V. Konrektor. u 19⁄ 131 Kl. wöch. 10 St. Caes. B. G. VII, 1— 42.— Cice- ro's Cat. I& II. Pro rege Deiot.— Wöchentliche Exercitien, aus Spiess Uebungsbuch. Extemporalien, — Wöch. 7 St. Cuntz, Professor. Nach einer kurzen Einleitung in Ovids Leben und Schriften Wurden aus Friedemanns poetischer Chre-

stomathie gelesen und erklärt; 1) Der Dichtér an sein Buch. 2) Seereise. 3) Abschied von Rom. 4) has Buch an den Leser, 5) Geduld des Leiden- den. 6) Der Gattin Geburtstag. 7) Des Verbannten Klage. 8) Der greise Dichter an die Gattin. 9) Dä- dalus. A. Am. 10) Raub der Proserpina. 11) phi- lemon und Baucis. 12. Dädalus. Metam. 13) Niobe. 14) Phatton.—(Wöch. 3/ St. Lex- 7 Alß l- II. Kl. wöch. 10 St. Syntax nach Madvig wöch.l St. Wöohentliche Exercitia domestica und scholdstica, demeist nach Süpfle. Extemporalien. Gelesen wurde

IV.

Bernhardt,

in.

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