1. Guizot, récits historiques.
2. Rollin, hist. de la Iliéème guerre punique.
3. Lamartine, Christophe Colomb.
4. de Maistre, la jeune Sibérienne.
. Galland, histoire d'Ali Baba, de Sindbad, d'Aladdin.
Zum Auswendiglernen eignen sich(aus Lüdecking):
1. Der Schuldner und der Gläubiger(S. 76)(aus Molière, Festin de Pierre). 2. Krösus, König der Lydier v. Ségur(S. 101).
3. Ma Normandie, Volkslied(S. 144).
4. Les hirondelles v. Béranger(S. 147).
. Im Sommer: Charles XII. v. Voltaire; im Winter: Thiers, Bonaparte en Egypte abwechselnd mit Souvestre, au coin du feu. Daneben ein kurzes Lustspiel, wie z. B.: Girardin, la joie fait peur; Scribe, le Diplomate; Mélesville, le bourgmestre de Sardam.
Zum Auswendiglernen eignen sich:
Andrieux, le meunier de Sanssouci, . les deux rats,
Pons de Verdun, l'écho merveilleux,
Guérin, la mésange,
Imbert, les singes et le paysan.
L. Im Sommer: Ségur, Napoléon et la grande armée en 1812, oder Teile histori- schen Inhalts aus Voltaire, Louis XIV. und Sandeau, Mlle de la Seiglièére, oder Sceribe, le verre d'eau, oder Mélesville, Michel Perrin.—
Im Winter: Peile aus Thiers, hist. du Consulat et de l'Empire, oder aus Erckmann- Chatrian, romans nationaux, contes populaires, contes des bords du Rhin. Ausserdem Racine, Athalie.
Zum Auswendiglernen geeignet sind:
Béranger, la nostalgie,
„ mon habit, Lamartine, l'automne, Raynonard, la mort des Templiers, Corneille, combat du Cid contre les Maures, Delavigne, trois jours de Christophe Colomb, de Vigny, mort de Roland, Legouvé, derniers moments de Néron.
In den beiden obersten Klassen dienen im allgemeinen die leichteren Werke erzählenden Inhalts der kursorischen Lektüre.
Von den auswendig zu lernenden Gedichten werden diejenigen, welche in den im Gebrauche befindlichen Schulbüchern nicht abgedruckt sind, den jüngeren Schülern stückweise an die Tafel geschrieben, den älteren diktiert.
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E. Behandlung des Lehrstoffes. 1. Aussprache und Rechtschreibung. Die Aussprache und die Rechtschreibung werden nicht als besondere Unterrichtszweige behandelt, sondern bilden integrierende Bestandteile zunächst des mit mündlichen und