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p. p. Das subj. prés. verwandelt v in ch; ein auch ſonſt vorkommender Wechſel; derſelbe tritt auch im impérat. ein.

Valoir. St. val, vocaliſiert ſein 1 zu u vor conſonanti⸗ ſchen Endungen, wie bei der Declination cheval, chevaux und wie chaleur neben chaud und collier neben cou. Im fut. wird bei ſonſt gleicher Behandlung mit dem vorigen ein d ein⸗ geſchoben. Der subj. prés. diphthongiert das a zu ai.

Vouloir. St. voul, in der nämlichen Weiſe behandelt, hat mit pouvoir das gemein, daß ou in einſilbigen Stammformen in eu verwandelt wird, nach dem das zu u vocaliſierte 1 natürlich wegfällt.

Devoir. St. dev, wirft v von conſonantiſchen Endungen weg und dipthongiert in einſilbigen Formen e in oi, wie roi neben régale, loi neben légal ſteht. Fut. verliert auch hier, wie bei al⸗ len dieſen Zeitwörtern das e des inſinit. Part. p. nur mit dem erſten Conſonanten des Stammes, weil v ſich vor u nicht behauptet.

Voir. St. einestheils voi, im fut; die ganz alte Form ved, deſſen d nach ausgeſtoßenem e ſich aſſimiliert. Im p. p. nichts als der erſte Stammconſonant. Das narrat nach der dritten Conjug.

Falloir. St. fall, mit vocaliſiertem 1 vor conſonantiſcher Endung. Fut. wie bei valoir und vouloir. Subj. prés diph⸗ thongiſch wie bei eben denſelben.

Das Hilfszeitwort avoir: St. av vocaliſiert das v im prés auch zu j neben der Auflöſung in u. Part. p. verwandelt nach ab⸗ gefallenem v das a in e. Der subj. prés hat in 3ten sgl. noch t.

Das Hilfszeitwort étre hat in eben dieſer Form des inſinitif einen andern Stamm als im présent und im narratif. Prés zeigt ganz verſchiedene Formen, nach ſeiner römiſchen Grundlage. Fut. von demſelben Stamme. Ebenſo subj. prés., der auch dieſelben Endungen im sgl. hat, wie der indicat. Part. p. wie von ei⸗ nem Zeitwort nach erſter Conjugation, éter. Eben daher auch das descriptif.

Der impérat, nimmt bei dieſen beiden Hilfszeitwörtern ab⸗ weichend vom subj. prés. ſeine Formen.

Die im zweiten Curſus von Ahns Lehrbuch weiter vor⸗ kommenden Zeitwörter werden in dieſer Weiſe von dem ſprach⸗ kundigen Lehrer leicht behandelt und entwickelt werden können. Uebrigens ſoll die ganze Art der Darſtellung, wie ſie hier vor⸗ liegt, nicht maßgebend ſein. Ein Anderer mag ſie anders be⸗ handeln. Ich habe ſeit mehreren Jahren nach dieſem Plane gelehrt und gute Folgen wahrzunehmen Gelegenheit gehabt.

Oppenheim, den 26. Februar 1856.

. Fr. Möller.