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äußerliche Aufgabe zu haben ſcheint, die gedachte Erleichterung und Annehmlichkeit des Militärdienſtes zu verſchaffen. Wer einen beſſeren Begriff von einer ächten ſchulmäßigen Bildung hat, weiß, daß dieſe mit 16 Lebensjahren nicht beendigt ſein kann, daß vielmehr in dieſem Alter erſt die noth⸗ wendigſten Vorausſetzungen gewonnen werden, welche befähigen, den geiſtigen Gehalt alles Unterrichts reiner und voller in Herz und Verſtand aufzunehmen. Der wirklich bildungsbedürftige Realſchüler, deſſen Vermögensverhältniſſe es geſtatten, wird gern auch nach der Erlangung der gedachten Militär⸗ berechtigung ſeine Studien fortſetzen, vertiefen und abſchließen. Dazu kommen aber auch noch gewiſſe praktiſche Erwägungen, welche die Verlängerung des Realſchulcurſus zu einer Dauer von mindeſtens ſieben Jahren empfehlen. In unſerm Lande ſind bereits die Realſchulen zu Mainz, Offenbach und Darmſtadt dazu geſchritten, ihre Organiſation, welche noch vor wenigen Jahren, wie in Worms, auf ſechs Jahrescurſe beſchränkt war, zu erweitern. Wenn eine Realſchule ihren Schülern den Uebergang in die Fachcurſe einer polytechniſchen Schule, einer Gewerbe⸗ oder Bauacademie, oder in einige Abtheilungen der Univerſität, oder auch in gewiſſe amtliche Stellungen möglich machen ſoll, ſo iſt es bekanntlich nothwendig, einer Realſchule eine Curſusdauer von mindeſtens ſieben, reſp. von acht oder neun Jahren zu geben. Die Realſchule zu Mainz hat bereits achtjährigen, diejenige zu Offenbach, wie es ſcheint, ſiebenjährigen Curſus, die Realſchule zu Darmſtadt iſt in der Umbildung begriffen und wird mit Beginn des bevorſtehenden Winterhalbjahrs die Unterprima der achtjährigen Realſchule herſtellen. Auch in dem kleinen Alzey iſt alles Erforderliche, Sicherung der nöthigen Geldmittel und Andres ſoweit vorbereitet, daß dort, wenn nicht Unerwartetes geſchähe, die Ver⸗ wandlung der ſechsjährigen Realſchule in eine ſiebenjährige außer Zweifel ſteht. So werden wir hoffentlich in Worms nicht zurückbleiben. Warum iſt nun aber für die Stadt Worms die Er⸗ weiterung ihrer Realſchule zu einer zunächſt ſ ieb enjährigen Autat von Wichtiteit

1. Die ſiebenjährige Realſchule ermöglicht eine ſorgfältigere Ausbildung für den kaufmänniſchen Beruf.

Unſre Realſchule iſt fern davon, in eine Handelsſchule ſich verwandeln zu wollen. Sie iſt ſich bewußt, daß ſie vor Allem eine allgemeine Erziehungs⸗ und Bildungsſchule bleiben muß. Gleich⸗ wohl hat der ſpätere practiſche Beruf ein Recht darauf, in der Schule bis zu einem gewiſſen Grade beachtet zu werden. Dagegen kranken Realſchulen, wenn ſie in der Beſtimmung des Verhältniſſes zwiſchen der allgemeinen erziehlichen Aufgabe und der ſpeciellen Fach⸗ und Berufsbildung Fehlgriffe thun; dieſe Krankheit iſt um ſo verderblicher, je kürzer die Curſusdauer dieſer Anſtalten, je ſchlaffer die Disciplin, je ſchwankender die Traditionen ihres Unterrichts ſind, oder wenn eine Realſchule faſt zu einer Mittelſchule geworden iſt. Bezüglich des Unterrichtsplans der Realſchule muß der Grundſatz feſtgehalten werden, daß dieſelbe diejenigen für den ſpäteren practiſchen Beruf dienlichen Unterrichts⸗ ſtoffe bearbeitet, welche ein allgemein menſchliches, ethiſches und äſthetiſches Intereſſe darbieten und dabei eine Methode zur Anwendung bringen laſſen, welche die Intelligenz des Schülers gebührend entwickelt. Nun haben aber vielleicht auf keinem Gebiete des realiſtiſchen Unterrichts die falſchen Anforderungen des practiſchen Lebens verderblicher gewirkt, als in der Behandlung der engliſchen urd franzöſiſchen, ja ſelbſt der deutſchen Sprache. Hier liegen im Allgemeinen ähnliche Mißſtände vor, wie in unſrem ſog. höheren Mädchenſchulunterrichte. Wir begegnen nämlich häufig Lehrbüchern der engliſchen und franzöſiſchen Sprache, welche, einen ſog. naturgemäßen Lehrgang verfolgend, zu geringe Anforderungen an den Verſtand und das Gedächtniß des Schülers ſtellen, ja dieſelben ſchwächen, indem ſie auf jahrelangen, ermüdenden Umwegen an das einfache Ziel einer