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von der Vogelweide. 6. Tellheim in der Vorgeschichte von Lessings „Minna von Barnhelm“.

VII. Kl.: Hausarb.: 1. Liebe die Heimat, achte die Fremde! 2. Was bestimmt uns, den Anfang des 16. Jahrhunderts als den Beginn einer neuen historischen Periode zu bezeichnen? 3. Der Mann der Tat und der Mann des Gedankens.(Im Anschluß an Goethes„Tasso“.) 4. Inwieferne kann das Vergessen ein Fehler, eine Schuld, ein Glück und eine Tugend sein? 5. Die Bedeutung der österreichischen Besitzungen an der Adria. 6 Wie wirken Fortschritte der materiellen Kultur auf die geistige ein?

Schularb.: 1. Der kleine Karl in„Götz von Berlichingen“. 2. Die innere Wandlung des Helden in Goethes Gedicht„Der Wanderer“ 3. Hätten die Pläne des Pylades in Goethes„Iphigenie“ zum Ziele geführt? 4. Vorteile und Nachteile einer frühen Berufs- wahl. 5. Die Phasen der Freundschaft zwischen Carlos und Posa. 6. Die Richtigkeit des Satzes:„De mortuis nil nisi bene“ ist zu untersuchen.

Redeäbungen:„Götz“ als Drama des Sturmes und Dranges. (Hauptmann.) Vergleich von Goethes„Iphigenie“ mit dem Drama des Euripides.(Hirmer.) Die Götterwelt der alten Deutschen.(John.) Eine Stadt im Mittelalter.(Kranl.) Leben und Wirken Rousseaus. (Krob.) Wallensteins Lager.(Löschner.)„Der arme Heinrich“. Ein Vergleich zwischen dem Epos Hartmanns von der Aue und dem Drama Gerhard Hauptmanns.(Markus.) Der historische Wallen- stein.(Meder.) Die Bedeutung der Volksszenen in Goethes „Egmont“.(Simon.)„Kabale und Liebe“.(Tannenbauer.) Goethes „Clavigo“, verglichen mit dem Bericht des Beaumarchais.(Weber.)

VII. Kl.: Hausarb.: 1. Das Fisen als Feder, Schwert und Pflug. 2. Warum heißt Schillers„Jungfrau von Orleans“ eine romantische Tragõdie? 3.„Der Osterreicher beneidet nicht, läßt lieber sich beneiden.“ 4.„Versuche, deine Pflicht zu tun, und du weißt gleich, was an dir ist!“ 5. Goethes„Hermann und Porothea“ und Schillers„Spaziergang“ im Lichte von Lessings„Laokoon“. 6. Rudolf von Habsburg in Grillparzers„König Ottokars Glück und Ende“.

Schularb.: 1. Die tragischen Affekte Mitleid und Furcht. 2. Das Verhältnis von Goethes„Hermann und Porothea“ zu seiner „Quelle“. 3.„Straf' keck das Böse ins Gesicht, vergiß dich aber selber nicht!“ 4. Was ist von dem Satze„Ut pictura poesis“ zu halten? 5.(Maturitätsprüfungs-Thema): Die sittlichen Anschau- ungen Schillers über Familie und Staat im„Lied von der Glocke“.

Redeübungen: 1(Bien) Die Heimstätten der mhd. Dich- tung. 2.(Ehmig) Die Freundschaft zwischen Posa und Carlos. 3. Fischer) Der Ring in deutschen Dichtungen. 4.(Fuhr) Goethes Reisen. 5.(Gabeson) Die Hexenküche in Goethes„Faust“. 6. Janka) Der Einfluß der franzõsischen Rgvolution auf Klopstock, Goethe und Schiller. Nach gelesenen Dichtungen 7.(Peitner) Die beschreibende Dichtung. 8.(Schmid) Die Arten des Epos in der deutschen Dichtung. 9. und 10.(Stark und Wettengl) Sitten- bilder aus Goethes„Hermann und Dorothea“. 11.(Lienert) Goethes und Schillers gemeinsames Wirken. 12.(Ströer) Grillparzers Dramen.